文档介绍：我的作文我作主
摘要：小学语文教学的目的是培养学生的听说读写能力，而写尤为 重要。在作文教学中，如何提高学生作文的兴趣，让学生乐写，会写，长 期以来，都是语文教师为之努力的方向。儿童有自己的心理和思维特点， 语文教师应以此为切入点，让学生多多仿写范文，多多练****片段，多多自 由表达，多多自评互评。
主题词：作文教学仿写片段自主评讲
我们的作文已经到了无处不在，无事不写的地步。课堂上的作文课， 课后的日记，周记，小练笔；社会上各种写作指导，作文秘诀，作文汇编 等书籍铺天盖地；写作讲座班，作文指导班遍地开花；各种作文竞赛比比 皆是。
可是，“落花有意，流水无情。”到头来，很少有学生喜欢作文。特级 教师于漪坦言：“语文教学的现状很不乐观，有些学生书面表达能力低下, 甚至研究生不会写文章的现象也比较普遍。” “有意栽花花不开。”对于作 文教学上的这种动机和效果的极大反差，我们倒不如改变一下思维****惯， 做到删繁就简，突出重点，扎实训练，实事求是地让学生从繁重低效的作 文苦海中解放出来，轻松地作文。
一、多多仿写范文
有时候，我们在作文教学中，大讲特讲作文知识，写作技巧。这些抽 象、空洞、乏味、繁琐的理论知识，让学生听起来一头雾水，更是索然无
味。既禁锢了学生的思维，又束缚了学生的手脚。这样的作文课可谓是苦 倒了教师，累煞了学生。
模仿是儿童的天性，在儿童的世界里，他们的一切学****活动都是从模 仿开始的。儿童学****作文当然也不例外。“仿写”，它作为一种传统的作文 学****方法，在儿童的作文起步中具有十分重要的作用。就如同书法入门时 的临摹一样，是必不可少的起始环节。小学生作文正处于扶栏学步，咿呀 学语的时期，让他们从仿写起步，选择教科书中的精彩片段或例文作样子, 可以把文章的章法直观地呈现在学生面前，直接地告诉他们如何运用语言 文字来反映客观事物，表达自己的所见所闻和内心的主管感受。这对小学 生可以起到一种现身说法的效果。学生也可以从中找到学步的拐杖。从而 把模仿中学到的技巧，得到的启示自觉地运用到****作中去。久而久之，自 然就能掌握****作的方法，领悟作文的奥妙，揭开作文的神秘面纱。这样无 疑是降低了****作的难度，又不失为是使学生尽快掌握写作技能的一条捷 径。
二、多多练****片段
许多老师喜欢写命题作文，进行整篇文章训练。这样的一篇文章，既 要学生学会立意选材，又要掌握谋篇布局；既要学会语言表达，又要掌握 结构格式等方面的写作技巧。对于初学作文的小学生来说，常常会顾此失 彼，枉费功夫也难写出好文章。这给学生的心理带来很大的压力，以至对****作失去信心，失去兴趣。
因此，除单元训练要求外，要少让学生写整篇文章，多引导学生进行 片段训练。片段训练有几大优势：一是写片段，一次训练只突岀一个重点, 不求全，要求不高，学生易学易写，有可以迅速知道自己练****的结果。看
到自己的进步，体验到成功的快乐，有益于****作兴趣的培养和积极性的提 高。二是每次片段练****可以当堂完成，篇幅短小，耗时不多，不增加学生 的负担。三是片段训练的素材可以从丰富多彩的生活中，捕捉生活细节中 的情趣，信手拈来。这样的片段训练为整篇的****作积累了取之不尽，用之 不竭的鲜活素材。
三、多多自由表达
为了将这种快乐进行到底，我在作文训练过程中，很少布置命题作文, 让学生多写自由作文。大千世界，