文档介绍：浅议电化教学在幼儿园美术教学中应用
【摘要】美术教学是幼儿教育中的重要组成部分。经过专 家的多年研究发现，在幼儿时期幼儿的模仿力、记忆力、想 象力、创造力、表现力都非常强，是学****美术的最佳时期。 可是，有效的教学方式和教育方法直接影响着教学结果。在 过去，在美术教学中沿用最多的方法之一是临摹法，教师出 示范画，幼儿跟随教师临摹绘画，如此全班的幼儿作品如出 一辙，依样画葫芦，非常单调，局限了幼儿的想象力和创造 力。，在美术教学中合理巧妙地运用各种电教手段来。随着 幼儿教育的不断改革和深入，科学技术的不断发展和进步， 电化教学越来越广泛地合理应用到幼儿园美术教学活动中。 电化教学是采用先进的视听教育手段来进行教育活动的，它 具有形声化和表现手法多样化的特点，可以将对象化小为 大、化远为近、化虚为实、化静为动，使模糊的、抽象的事 物变得清晰、具体，让幼儿亲耳所听，亲眼目睹、亲身所感, 充分调动幼儿的学****创作积极性。并能促进幼儿的美育发 展，激发幼儿表现美、创造美的情趣，丰富幼儿的感情经验, 提高幼儿的审美能力，并能学到简单的美术活动技能。如在 大班美术教学中，运用电化教学手段，能在短时间内轻松愉 快地获取大量知识，并可以优化美术教学过程，提高教学效 率和教学质量，教师也可以实现轻松收集资料，轻松教学的 效果。
【关键字】美术教学；电化教学；幼儿园
一、巧妙利用电教手段，为欣赏提供方便
胡雨心教授常说，要让幼儿从小与大师对话，欣赏大师一 流的作品，让幼儿在高的起点上有高的品位。如上美术欣赏 课时，需搜集大量图片资料，在搜集过程中教师经常要花很 大的精力和财力，有时图片还涉及大小问题，非常之不方便。 而巧妙利用电教手段，为美术欣赏开辟了一个新天地。也为 美术活动中绘画作品的欣赏，图形刺激提供了方便。
1、 数码相机的利用。
数码相机的出现为课件制作提供了便捷，在欣赏之前，教 师通常收集相关画册用数码相机把需要的、好的作品拍下 来，然后输入电脑，把照片制作成幻灯片，如大师米罗、毕 加索的作品，日常生活中幼儿的优秀作品等，制作简单，操 作简洁方便。数码相机的另一个作用就是可通过传输设备直 接输送到大屏幕彩电上，我只需要在数码相机上前后翻页就 可以在电视屏幕上把我所拍的作品显示出来，为欣赏活动服 务。
2、 网络资源的共享。
在美术教学中，运用多种媒体进行美术欣赏，为幼儿创设 丰富多彩的形声信息，从而引导幼儿进入作品的特定氛围， 如见其人，如闻其声，如临其境。车尔尼雪夫斯基说过：“形 象在美的领域中占据着统治地位。”美的形象性特点，决
定着人们审美活动不是用逻辑思维方法，而是用形象思维方 法。电化教学为此创造了契机。可多媒体课件的制作需要一 定的时间、技巧与精力，网络资源的共享让我们坐享其成， 如幼儿园老师的课前准备，只要老师们共同讨论、共同研究, 共同制作一份的课件，就会人人有份共享其乐。其实只要有 心，你会发现，网络上许多资源为我们的教学减负，为什么 不好好利用呢？资源网上就有许多优秀课件，可以为我所 用，如欣赏活动《美丽的花纹》课件中有故宫建筑上的美丽 花纹、有各种布上的花纹、有陶瓷上的花纹欣赏等等，涉及 范围广，内容丰富。又如《名师名画》、《二方连续》、《剪窗 花》等等，有些还配上解说，它通过声音、图像、音乐刺激 幼儿，激发幼儿兴