文档介绍：《报任安书》
学****目标：
理解和掌握“以”“为”“所”等词语的用法以及文言句式。
了解《史记》的写作过程和成书原因，理解本文的背景与司马迁的遭遇。
感受司马迁逆境中发愤的高尚人格和他的生死观。
重难点：
重点：理解和掌握''以”"为”"所”等词语的用法以及文言句式。
难点：通过诵读，品味感受司马迁逆境中发愤的高尚人格和他的生死观。
基础知识：
知识链接：
司马迁（前145—前90?）,西汉史学家，文学家，字子长，左冯翊夏阳（今陕 西韩城市）人，生活在西汉武帝时代，前后曾为郎中、太史令、中书令等职。
了解《史记》：《史记》原名《太史公书》，东汉末始称《史记》。它是到那 时为止规模最大的一部著作。是我国第一部纪传体通史，有很高的史学价值。记 载了上起传说中的黄帝，下至汉武帝初年三千年的历史。分10表、8书、12本纪， 30世家，72列传，共130篇。本纪、世家、列传用于记述人物事迹，书用于说明 各种制度的发展变化，表用于显示史事的脉络，奠定了后世写史的体例。《史记》 有很高史学价值，又有很高的文学价值。书中对部分历史人物的叙述，语言生动， 形象鲜明。鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
"书"是古代的一种文体，就是"书信"的意思。古人写信，多有题目，说明 是写给谁的信，信题多为“报……书” “答……书” “与……书”“上……书”
"寄……书”等，例如《答司马谏议书》（王安石）、《与朱元思书》（吴均）、 《上枢密韩太尉书》（苏辙）等等。
写作背景：《报任安书》是司马迁给朋友任安的一封复信。司马迁因李陵之祸（对 此稍作解释），被捕下狱，惨遭宫刑。出狱后，任中书令；表面上看，这是宫中的 机要职务，实际上却是以一个宦者的身份在内廷侍候，为一般士大夫所鄙视。在这
期间，任安写信给他，希望他利用中书令的地位"推贤进士”。出于以往的沉痛教训 和对黑暗现实的深刻认识，司马迁觉得实在难以按任安的话去做，所以一直没有复信。 后来，任安以重罪入狱，司马迁担心任安一旦被处死，就会永远失去给他回信的机会， 使他抱憾终生，同时自己也无法向老朋友一抒胸中的积愤，于是写下了这篇《报任安 书》。
教学流程：
自学任务单：
课文可划分为几个层次？试用简洁的语言概括大意。
古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常（ ）之人称焉。盖文王拘而演
《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥（ ）
有《国语》；孙子膑（ ）脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非
囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。此人皆意有所 郁结，不得通其道（ ），故述往事，思来者。乃如左丘无目，孙子断足，终不可
用，退而论书策，以舒其愤，思垂（ ）空文以自见。
思考：这一段举这么多人的例子，这些人有何共同之处？意图何在？
仆窃（ ）不逊，近自托于无能之辞，网罗天下放失旧闻，略考其行事，综其
终始，稽（ ）其成败兴坏之纪，上计轩辕，下至于兹，为十表，本纪十二，书八
章，世家二十，列传七十，凡百二十篇。亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之 言。草创未就，会遭此祸，惜其不成，是以（ ）就极刑而无愠色。仆诚以著此书，
藏之名山，传之其人，通邑大都，则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉？然此可为
（ ）智者道，难为俗人言也。