文档介绍：龟虽寿
曹操
撰搞人：灵宝四中：王英
学校审验人：建明秀
预****提示：
1、 简介作者、写作背景，划分节奏
2、 解《龟虽寿》的体裁：乐府诗，四言古风
3、 结合书下注解理解诗歌
4、 熟背诗歌
5、 如何认识“神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。”？
6、 赏析“老骥伏栃，志在千里。烈士暮年，壮心不已”。
7、 “盈缩之期，不但在天”体现作者何种哲学思想？
8、 曹操所云“养怡之福”指什么？
9、 最后两句文中作用？
10、 全诗抒发作者何种思想感情？
学****目标：
1、 理解诗歌，背诵诗歌。
2、 诗歌表达作者何种思想感情？
学****重点：
背诵诗歌
学****难点：
体会感情
教学时数：
1课时
教学过程：
导入新课：
“诗言志”从小学到中学，同学们所学****的诗歌也不少，有哪些诗句抒发作 者豪情壮志？
学生抢答：例“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，“报君黄金台上意, 提携玉龙为君死”还有一句大家熟悉的“老骥伏栃，志在千里。烈士暮年，壮心 不已。”
出自于今天我们所学****的《龟虽寿》。（板述课题）
预****检测
A、 给加点字注音
老®（） 伏柳（） 养悄（ ）
B、 本诗作者 ,三国时政治家、军事家、诗人。本诗是曹操所作乐
府组诗《》中的第四章。
C、 本诗体裁 诗， 言古风。
研读课文，品味赏析
A、 明确写作背景
曹操当时击败袁绍父子，平定北方乌桓，踌躇满志，乐观自信，便写下这一 组诗，抒写胸怀建功立业的豪情壮志。此时曹操已经五十三岁了，不由想起了人 生的路程。曹操北征胜利，仍然任重道远。因此《龟虽寿》抒发人寿与功业的矛 盾心情。
B、 预****提示5：
明确：灵异的神龟虽然活几千年，但它总还会有完结的时日。飞腾的异蛇虽
然会乘云驾雾，但它最终一死仍会化为灰烬。古来雄才大略之主如秦皇汉武，服 食求仙，而独曹操对生命的自然规律有清醒的认识，这在在迷信猖炽的时代是难 能可贵的。
C、 预****提示6
明确：这句诗用比喻修辞写出曹操虽然到了晚年，但有志干一番事业，一种 对宏伟理想的追求的豪情壮志。
D、 预****提示7
明确：体现辩证的思维，既尊重自然规律，人总是要死，但在有限的生命里, 又充分发挥主观能动性，积极进取。
E、 预****提示8
明确：一个人精神状态是最重要的，不应因年暮而消沉，而要“壮心不已”
要有永不停止的理想追求和积极进取精神，永远乐观奋发，自强不息， 保持思想上的青春。
F、 预****提示9
配乐完整，画龙点晴。
G、 预****提示10
本诗表现了作者不甘衰老和寿命不全由天决定，主面努力也起作用的积极奋 发的精神。
课外延伸，拓展思维
诵读《观沧海》，完成下列****题。
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
1、 诗人登临碣石山，都“观”到了哪些景物？
2、 “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”是为人称道的名句，请 从写作手法和抒发感情的角度，对其进行赏析。
方法总结，畅谈收获
A、 学****诗歌方法总结：
理解背诵——明确主旨——体会感情——赏析名句
B、 学完本诗，你有何感受