认识分数(教学设计).ppt

文档介绍：认识分数“教学中的互联网搜索”教案山东省青州云门书院双语学校张华秀一、教案背景 : □中学√小学 :数学青岛二年级下学期 : : 各种形状的纸片、苹果等实物。。设计意图: 三年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡阶段。本节课是分数概念的起始课教学,应加以重视,多给学生创设生活情景,创造动手操作的活动,尽可能充分地进行数形结合的教学,让学生对概念形成较深刻的认识。认识分数中,对出现的必要性和意义的理解是学****分数的基础,所以应为学生创造充分的时空来理解;当学生充分理解了, 对于认识几分之几时,可以给学生自主发挥的空间。二、教材分析本课内容《认识分数》选自青岛版小学数学三年级下册,主要是使学生能结合具体情境与直观操作认识分数,初步理解分数的意义。教材通过两个人平均分一个苹果的情境,引导学生对分得的每 1份数进行表示,使学生体会分数产生的必要性,并结合实物体会分数的意义;之后,安排涂一涂活动,使学生进一步理解;接下来是进行对几分之几的教学。教材的编写注重了分数的产生的意义,目的是体现分数的必要性。三、学生分析对于平均分,学生在学****整数除法时已有过接触;对于分数,大多数学生有所了解,但对分数意义的理解还不很清楚,表现在对分数分母、分子的位置有混淆,对分数各部分所表示的意义认识不清。四、教学目标 :结合具体情境初步理解分数所表示的意义,学会分数各部分名称及读写法; :通过动手操作、对比辨析,使学生初步形成分数的概念;发展学生的抽象概括能力; 3. 情感、态度、价值观:学生感受数学的简洁美, 增长学****数学的兴趣。五、教学重难点重点:一个物体平均分成几份,其中的一份表示几分之几。难点:理解分数的意义。六、教学过程(一)导入新课:你对哪个时期印象最深?了解到什么?(百度图片搜索 wenku./view/499cb95a312b316) 2 人要了 2杯饮料,每人 1杯,只要了 1个月饼,两个人怎样分才同样多?每人分得多少个呢?根据学生的猜想进行演示。(百度图片搜索 wenku./view/499cb95a312b316) 结论:每人半个月饼。生活中还有没有类似的事情? (二)讲授新课。 ?一半怎样表示?(小组交流) 1/2 。(百度搜索 wenku./view/9fd6b9f3f90 ) (百度搜索 wenku./view/9fd6b9f3f90 ) (百度图片搜索 wenku./view/9fd6b9f3f90) (三)扩充对 1/2 的认识 1/2 。 2、小组内说一说 1/2 还可以表示什么? (四)扩充对分数的认识除了 1/2 ,你还知道哪些分数?(学生说,师板书。)看来分数有很多,我们说得完吗?(分数的个数是无限的。)