文档介绍：绿野仙踪
阅读指导教案
一、教学目标：
1、展示《绿野仙踪》的相关图片和信息，激发学生的阅读兴趣。
2、通过教会学生看故事简介、引言导读、目录部分，让学生学会读整本书的基本方法。
3、订立读书计划，培养读书做笔记的****惯。
二、教学重点难点：
1、展示《绿野仙踪》的相关图片和信息，激发学生的阅读热情。
2、让学生学会制定读书计划。
三、教学流程
一、抓住线索，知内容。
1、导入:这两周，我们班同学和老师一起阅读了《绿野仙踪》这本书，我们先来完成一下的填空题，整体把握一下这本书的内容。
幻灯出示，学生口头填空：
这本书写的是堪萨斯州的小姑娘多萝茜和小狗托托被一阵（）吹到了（），为了回到家乡，她开始了艰辛的跋涉。一路上，她先后遇到了（），（），（）。他们为了共同的目标奋勇向前，历经千辛万苦，最终如愿以偿。稻草人变（）了，铁皮樵夫有了（），狮子变得（）了，多萝茜和小狗托托也（）。
2、这个故事的起因是什么？经过是什么？结果是什么？
3、小结“知内容”的方法：今后我们遇到故事类的书，可以像这样抓住故事的起因、经过、结果的线索来了解故事的内容。
二、结合故事，识人物。
过渡：把握了书的内容，现在让我们来结合一个个小故事来认识书中的人物，用心的读书才让我们有了如此满满的收获。读完这个故事，这几个主人公一定深深映在了我们的脑海中。老师这里有三张忘了写名字的名片，你来猜猜他是谁？
（1）在历险的过程，他竭尽全力想办法，在一次次的历练中变得聪明、智慧。（稻草人）
（2）他爱护弱小，一只螳螂被踩死都伤心欲绝，就算看见一只蚂蚁，也会赶紧让到一边，怕伤害它。（铁皮人）
（3）遇到危险谁都会害怕，他最可贵的是明知有危险，为了朋友，也要挺身而出。（胆小狮）
还有一个人物，是我们大家都喜欢的多萝西，我们也来替多萝西设计一张名片，写下你喜欢她的理由。
书中除了这几个主要角色，还有好多人物呢？如：大巫师奥玆、西方邪恶女巫、南方女巫甘林达……）你最喜欢哪个人物，最讨厌哪个人物呢？说说你的看法。
小结：细细品味这些人物，读出了我们自己的感受，这样的读书真好！
三、读片段，想画面。
1、师生分角色朗读精彩片段。这本书故事情节惊险刺激, 充满了神秘感，让我们一起走进那个扣人心弦的《穿过森林的路》的故事中，分角色读一读“恶斗开力大”那一节，边读边想象。
2、师生分角色朗读P53 —P55的故事内容。
3、你们也找到自己喜欢的片段大声地读一读。
4、小结：在绘声绘色的朗读中，你是否想象到那精彩的画面，是不是感觉自己也进入故事情境中，跟主人公一起历险呢？这就说明你在边读边想，这是一种好的读书方法。
四、知作者，激热情。
1、这么生动有趣的故事是谁写的呢？你知道吗？弗兰克*鲍姆，出生在美国。从小，他就患有先天性心脏病, 不宜多活动，所以，他童年时代几乎都在阅读中度过。大量的阅读，拓宽了他的知识视野，丰富了他的想象能力，为以后的创作奠定了基础。1900年，他的力作《绿色仙踪》出版。
《绿野仙踪》诞生已经近110年了，一百多年，这个故事经久不衰，广为