文档介绍：《***》教学设计
人教版八年级下册第一单元《百卉含英》第一课时
一、 教材分析
自古以来，花卉一直是人们进行创作的主题，它是人世间一切美 好事物的象征。本单元以“百卉含英”为主题，通过让学生聆听、演 唱描绘花卉的艺术作品，感受音乐作品与相关文化结合产生的艺术魅 力和审美体验。《***》是我国民歌中最为艳丽的一朵奇葩，最初 叫鲜花调。教材中的第一首民歌《***》是在河北民歌《***》 的基础上，改编后进行了声部处理，是一首二声部合唱歌曲，节拍为四 四拍,表现了赏花人对纯洁美丽的***的赞美之情和渴望采摘茉莉 花的迫切心情。
二、 学生分析
八年级的学生参与意识和交往愿望不断增强，在学生自主合作探 究基础上，我将采用听唱法、讨论法、情境教学法，坚持“教师为主 导，学生为主体、创造为目的”的原则，培养学生感受音乐，理解音 乐作品，激发学生学****音乐的愿望和能力。学生对这首歌曲已经非常 熟悉，为了使学生更深层的体会***所散发活力和魅力，本节课我 不单单停留在这首歌曲的教学上，而是以***这一主题，通过复****七年级下册第五单元《环球之旅一亚洲之声》中歌曲《樱花》和预*****》歌谱，进行中日民歌调式音阶的对比，体会中外音乐文化 差异；欣赏江苏民歌《***》比较两首《***》的异同；欣赏《亲 亲***》片段找出传统民歌与新民歌的联系，创编时尚新民歌《茉 莉花》。
三、 教学目标
⑴知识与技能目标：通过学唱歌曲《***》，让学生掌握二声部合 唱，并能用和谐柔美的声音，细腻的感情来演唱歌曲《***》。
⑵过程与方法目标：欣赏和江苏民歌《***》找出两首《***》
的异同；欣赏新民歌《亲亲***》找出传统民歌于新民歌的联系， 体会民歌是我国音乐文化的宝库，拥有无尽的文化资源，并让学生尝 试用自己喜爱的形式表现创作《***》。
⑶情感态度与价值观目标：通过学唱河北民歌《***》，使学生热 爱家乡、热爱祖国音乐文化，增强创新意识和民族自豪感。
四、 教学重难点：
基于以上教学目标，本课教学重点是指导学生能用和谐柔美的声 音，细腻的感情演唱河北民歌《***》，让学生在演唱歌曲的过程 中感受二声部的和谐，充分体会歌曲的旋律美。教学难点是指导学生 以小组讨论方式自主地从风格、调式、音阶、语言等方面比较河北民 歌《***》和江苏民歌《***》的异同，最终理解民歌与地域文 化、人民生活的联系。
五、 教学具的准备
教具：钢琴
学具：一杯***茶
六、 教学过程
1、创设情境导入新课
教师先唱出“春季里那个百花香......”指出本节课学****内容 百卉含英。然后让学生唱出描绘春天花朵的歌曲，回顾歌曲《樱花》， 引出***，吸引同学们的注意力。接着学生将教材中《***》歌 谱与师给出的《樱花》歌谱的对较，找出中日民歌在调式上的差异， 巩固识记中国民族五声调式音阶。
教师会播放多媒体课件展示***的图片，伴随着古筝曲 《***》的旋律，让学生被它深深吸引、陶醉，激发学生喜爱我们 的民族音乐。这时，学生对***有了初步感知，产生浓厚的学****兴 趣，形成一种“未成曲调先有情”的良好效果。
2、视听结合学唱新歌
“同学们，通过看、听大家感受到***的美，要是唱出唱茉莉 花的歌就更美了！ ”教师用富有***的谈话进行第二环节。
因为音乐是听觉的