文档介绍：物理实验室计划
物理实验室计划（一）：初中物理实验室工作计划
初中物理实验室工作计划
一，指导思想：
物理实验是学生进行科学探究的重要方式，实验室则是学生学习和进行实验的主要场 所，是物理探究学习的主要资源。因此，学校高度重视物理实验室建设，配置必要的仪器和 设备，确保每个学生都能进行实验探究活动，为学生开展实验探究活动创造了良好的条件。
中学物理实验教学的目的与任务是通过实验使学生最有效地掌握进一步学习现代科学 技术所必需的基础物理知识，培养初步的实践操作技能和创新能力。教学的重点放在培养学 生科学实验能力与提高学生科学实验素养，使学生在获取知识的同时提高自学能力、运用知 识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。
初中物理是九年义务教育必修的一门基础课程。根据《九年义务教育全日制初级中学物 理教学大纲》和新课程标准，其中要求学生具备的能力之一就是形成初步的观察和实验能力， 做到有目的地观察，辩明观察对象的主要特征及其变化条件，能了解实验目的，会正确使用 仪器，会作必要的记录，会根据实验结果得出结论，会写简单的实验报告。
实验教学作为物理教学中的一个重要内容和重要手段，因此实验室工作直接关系到物理 教学工作是否能顺利进行。因此实验室必须建立和健全科学、规范的管理体制，实行规范的 管理。
二、具体工作计划：
1、制订规章制度，科学规范管理 2、按照学校各类规章制度，并认真执行。
3、制订学期实验计划表、周历表。 4、开足开齐各类实验，积极服务于教学。
5、 充分利用生活中身边的实验器材的作用，结合实验室条件进行实验。
6、 做好仪器、器材的常规维修和保养工作。 7、做好仪器的借出、归还验收工
作。 8、有必要时，可以自制一些教具。 9、做好仪器、器材的补充计划。
10、做好各类台帐的记录工作。结合采用电子档案。 11、结合学校常规管理，
保持实验室的常清洁。三、实验进度
详见“八、九年级实验进度表”
正路中学物理实验室
2014年3月4日
三、学生实验安排
初三物理学生分组实验安排表
初二物理学生分组实验情况登记表
物理实验室计划（二）：初中物理实验计划
2010—2011学年度第二学期
物理实验室教学计划
物理实验是研究物理学的重要方法和手段，加强实验教学，不仅可提高物理教学效果， 还可提高学生的实验素质，有助于培养学生的创造性学习能力。初中物理实验包括演示实验、 学生分组实验和课外小实验，它们都是很好的素材，只要教师做实施素质教育的有心人，对 它们合理的加以应用，一定会在教学中收到良好的效果。为了搞好实验教学，本学期计划应 着重抓以下三点：
一、使学生初步形成辩证唯物主义世界观和严谨的科学态度 初中物理教材中，
许多重要的定律、概念、公式都是通过实验推理出来的，具有很强的客观性，如光的反射定 律、二力平衡条件、欧姆定律等。学生由于亲身经历和学识限制，对书本内容不可能一听就 懂，并且会怀疑其客观性。而实验就起了帮助他们发现规律，掌握规律，理解获取知识的桥 梁作用。所以，我们应尽最大努力做好一切演示实验和学生分组实验，切忌不做实验或少做 实验而讲实验。因为单纯的讲实验，便贬低了定律、概念的客观真实性，学生也难于理解和 接受。
我们在做演示实验时，必须把准确无误的物理现象清晰的展现在学生面前，让每个学生 看清楚，使学生确信定律、概念的客观性。所以我们必须是一个坚定的唯物论者，要具有严 谨的科学态度。在学生分组实验中，要以得出的数据来验证或推导出定律、公式，绝对不允 许涂改实验数据，使之与物理定律、公式相符。而应协助学生找出错
误原因，重做实验，直到得出正确的结论为止。只有这样，才可使学生逐渐形成辩证唯 物主义世界观和严谨的科学态度。 二、培养学生识别和应用实验仪器的能力
学生识别和应用实验仪器的能力不仅是学生正确完成物理实验的保证，也是以后在工作 和学习中必需的最基本的能力，如生活中各种测量工具的使用无不需要这方面的知识。
开始几次学生分组实验，实验仪器都是学生首次接触，如刻度尺、天平、电压表等，教 师要着重指导学生识别仪器的规格和性能，察看铭牌或说明书。弄清：（1）测量范围；（2） 最小刻度；（3）零点及其调节方法；（4）使用方法。只有掌握以上四点，才能保证实验精确 的完成和仪器、人身的安全。 三、培养学生的实验操作能力
学生的实验操作能力的高低对他们今后的工作和学习有着重要的影响。生活中小到照明 电路的安装，各种物体质量的测量，大到交通运输和生产劳动都需要这方面的能力。所以教 学大纲把培养学生的实验操作能力作为素质教育中很重要的一个方面。
物理实验本身就是一个操作过程。学生分组实验，每个人都有操作机会；在演示实验中， 可让部分学生配合我们教师一起完成实