文档介绍：1
《燕子妈妈笑了》教学设计
执教人：曹雷
教学目标：
1、朗读课文，了解燕子妈妈指导小燕子三次观察冬瓜和茄子结果有什么不同。
2、通过学****课文，让学生产生观察的兴趣，并懂得对一件事物，只有认真、仔细地观察，才能对它有比较全面的了解和认识。
重难点：
让学生产生观察的兴趣，并懂得对一件事物，只有认真、仔细地观察，才能对它有比较全面的了解和认识。
教具准备：课件
教学方法：讲授法、讨论法、朗读法
课时划分：一课时
教学过程：
一、谈话导入
同学们喜欢童话故事吗？（喜欢）
我们平时都看过或听过那些童话故事呢？（找同学自由的说一说）看一看今天老师给大家带来了哪些童话故事，（出示课件童话故事五幅图，生跟随老师的课件展出读出童话故事名称。）看来这些童话故事大家都看过，今天，老师又给大家带来了一篇童话故事，名字是《燕子妈妈笑了》。
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跟老师齐读课题，并适时把课题名称中的“笑”播放成红色。同学们，课题中的颜色有什么变化？（“笑”字变成了红色）对呀！燕子妈妈为什么笑了呢？请大家捧起课本大声的读一读，并用笔将不认识的字词划出来。思考：课文讲了一件什么事？
二、整体感知
课文中讲了一件什么事？通过自读课文反馈
学生甲：燕子到菜园里去看茄子和冬瓜有什么不同。
学生乙：燕子妈妈让小燕子去菜园里看看茄子和冬瓜有什么不同。
学生丙：燕子妈妈让小燕子去菜园里观察了三次茄子和冬瓜有什么不同。
三、细细领悟课文内容
1、师：小朋友们，谁知道什么是菜园？菜园里都有什么？菜园里的这些菜都有一个统一的名称叫什么？
（根据学生的回答，适时评价）
2、师：小朋友真聪明，他们都有一个统一的名称叫蔬菜。今天，老师也给大家带来了两种蔬菜，看看他们是什么？（出示课件：冬瓜和茄子对比图）
学生齐声回答：冬瓜、茄子
师：冬瓜是怎么样长着的？茄子呢？
生：冬瓜是躺在地上的，茄子是挂在枝上的。
（师适时用手做出躺、挂的动作）
师：还有什么是躺在地上的？什么是挂在枝上的？
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生：西瓜是躺在地上，苹果是挂在枝上的。
……
同学们观察的很认真，说的不仅仅是蔬菜，还有水果。让我们看看课文中的小燕子是否像我们班的小朋友一样认真吗？
3、再次大声的读课文。思考：（1）小燕子一共去了菜园几次？
（2）它都发现了什么？把燕子妈妈说的话用横线划出来，把小燕子说的话用波浪线划出来。
4、反馈自学效果
 
燕子妈妈
小燕子
第一次
你能不能飞到菜园里，看看冬瓜和茄子有什么不一样。
 
妈妈，妈妈，冬瓜是大的，茄子是小的!
 
第二次
不错。可是，你能不能再去看看，还有什么不一样。
 
妈妈，妈妈，冬瓜是青的，茄子是紫的!
 
第三次
很好。可是，你能不能再去仔细地看看，它们还有什么不一样。
 
妈妈，妈妈，我发现冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺呢！
 
（适时播放课件  燕子妈妈和小燕子的对话）
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5、引导学生通过读第一次和第二次对话的对比，找出不同。通过第二次和第三次对话的对比，找出不同。
6、反馈读书对比情况，并根据学生回答改变课件字体的颜色、大小。
 
燕子妈妈
小燕子
第一次
你能不能飞到菜园里，看看冬瓜和茄子有什么不一样。