文档介绍：自闭症与多动症
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孤独症(autistic disorder)又译自闭症
属于广泛发育障碍 (pervasive developmental disorder)
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广泛发育障碍 ――起病于婴儿时期，具有社会交往,语言沟通和认知功能等发育性缺陷
其中最受关注者为孤独症
同学们见过孤独症患儿吗？能形容一下吗？
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一个浓眉大眼，读到二年级的9岁孤独症男孩，几乎包揽了班级口算比赛的第一名，但是不理解最简单的加减法应用题，一本新华字典，可以让他沉迷其中几个小时，没有一个字他不知道读音，但是，他却不能明白课文中句子的含义；有了与别人交往的欲望，却没有正确的表达方式，经常表现为对别人身体的不当“侵犯”，同学们连连告状。有一天，孩子在教室里尖叫不止，因为对一个女老师的丝袜好奇，突然在操场上当众掀起了老师的裙子，终于，妈妈不得不含着眼泪把孩子领出了学校。
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一个在校成绩不错的孤独症男孩，因为有干扰课堂的行为，严重时，被禁止进入课堂，孩子好几次对妈妈说：“我想回教室和大家一起上课”，最后，被迫离开。回家以后，孩子的状况日益恶化，以至他成了一个攻击性、破坏性极其强烈的少年，孩子频繁地毁坏家里的东西，能砸的东西都不能幸免，经常遭遇孩子武力袭击的母亲，脸上，身上疤痕累累，每日生活在心惊胆战之中，走进商店，孩子会冷不防地冲向商店的贵重物品，有一天，孩子在街上反抗母亲的管教，故意脱去自己衣服
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一万个儿童中约有2-4个有孤独症，（2006年美国统计每166名1人)
约80％是男孩
大約70% 智力障碍
高功能孤独症=阿斯伯格综合症 (天才)
部份患者需要终身照顾
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1、逃避与人接触
在婴儿期就已经表现疏离以及冷漠
不会微笑或注视母亲,也不会注意外界变化
逃避与人交往，特别逃避目光的接触
难以发展正常的人际关系
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在日常的社交生活中，我们很容易凭別人的语调、表情、声音、眼神观察到別人的反应和想法，自然地可以对別人的感受作出情感的反应。
可惜孤独症人士缺乏以上的能力，他们难于解读別人的行为和想法和难于理解社交规范，缺乏了同理心，所以明白明白別人的感受。
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Figure The Sally – Anne experiment
The Story of Sally and Anne
(Theory of Mind)