文档介绍：研究液体的压强教学设计㈱
研究液体的压强教学设计实验:研究液体的压强教学设 计
（一） 教学目的
知道液体压强的产生。
理解液体内部压强的规律。
培养学生观察实验能力，会在实验中记录必要的数据, 能通过对数据的分析得出正确的结论。
（二） 教具：
演示用：两端开口的玻璃圆筒、侧壁开口的玻璃圆筒、 橡皮膜、压强计、水、盐水、200mL的量筒、玻璃板、第三 节练****第2题和****题第9题装置。
学生用:压强计、200 mL的量筒、水、盐水（以上器材， 每两位学生一组）
（三） 教学过程
一、 旧课复****br/>什么叫压强?写出压强大小的计算公式。
压强的单位是什么？15帕斯卡表示什么意思？
以上问题，由学生回答，回答有错的请另外的学生纠 正或补充，然后由教师评讲。
二、 新课引入 问题的提出:
放在水平面上的固体，由于受到重力作用，对支承它的
物体表面有压强。液体也受到重力作用，液体没有固定的形 状，能流动，盛在容器内对容器底部、侧壁和内部有没有压 强？如果有压强，会有哪些特点呢？（板书课题：第二节实验: 研究液体的压强）
三、进行新课
演示、讲述
（1） 演示实验:将少量水倒在平放在桌上的玻璃板上，水 在玻璃板上散开;将水倒入上端开口、下端扎有橡皮膜的玻 璃圆筒内（倒水前，让学生观察橡皮膜表面与筒口相平），请 同学们说一说，观察到什么现象？（橡皮膜向下凸出）；把水倒 入侧壁开口处扎有橡皮膜的圆筒（倒水前，也让学生观察橡 皮膜表面与侧壁筒口相平），又请同学说一说,观察到什么现 象？（橡皮膜向外凸出）。
（2） 讲述:根据以上实验表明，液体由于受重力作用，对 容器底部有压强；对阻碍液体散开的容器壁也有压强。（教 师板书）
学生分组实验：
（1 ）讲述设问:液体对容器底部和侧壁有压强，液体内部 有没有压强?如果有压强，这个压强有什么规律呢？下面请同 学们通过实验，自己来研究,找出液体内部压强的规律。
（2）介绍压强计:介绍时，用手指轻轻按一按金属盒口的 橡皮膜（不宜重按，避免U形管中的水冒出管口），请同学们
观察压强计u形管中两管液面出现的高度差，力稍大点，两 管液面的高度差也增大,表明:U形管两管液面的高度差越大, 橡皮膜表面受到的压强也越大。
（3）讲述实验步骤：
一面讲述，一面演示。接着请同学们阅读课文中的“实 验步骤”，弄清楚应当怎样做实验，通过实验要研究什么问 题。实验时，注意金属盒口朝着什么方向，并要保持橡皮膜 在液体（水或盐水）中的深度相同的同时，观察U形管两管液 面的高度差，认真做好记录。
（4） 学生按步骤进行实验（一部分同学用水做，另一部分 同学用盐水做）。
实验中，教师注意指导、检查，着重检查橡皮膜所朝的 方向、记录数据和U形管两管液面的高度差，以免得出错误 的结论。
（5） 实验完后,请同学们对实验所记录的数据进行分析， 液体内部是否有压强?液体内部压强有什么规律？分别请用 水和盐水做实验的一组同学说一说，在同一深度处,U形管两 管液面的高度差，两部分同学所做实验的U形管两管液面的 高度差不同，说明了什么问题？
课堂讨论（教师问，学生答）
问：当把压强计连着的扎有橡皮膜的金属盒放入水中
（或盐水）时，在U形管中观察到什么？（学生答:U形管的两管
液面出现高度差）