文档介绍：分组实验
分组实验1：比较不同物质的吸热能力
实验名称
比较不同物质的吸热能力
实验目的
尝试用比热容解释简单的自然现象。
实验原理
不同物质的比热容一般不同
实验器材
秒表、温度计、水和食用油、烧杯（200ml）、试管2支、酒精灯、石棉网、铁架台、甘油注射器等
实验步骤
方案一：取等质量的水和食用油，加热相同的时间（即吸收相等的热量）后，比较温度的变化。
方案二：取等质量的水和食用油，使其升高相同的温度时，比较加热所用的时间（即比较吸收的热量的多少）学生分组进行对比实验，所用器材见“学生用材料”
问题探讨
请同学们尝试得出探究结论，并分析为什么要引入比热容的概念。
分组实验2:探究串、并联电路中电压的规律
实验名称
探究串,并联电路中电压的规律
实验目的
1．练****使用电压表
2．研究串、并联电路中的电压关系
实验原理
通电电路中有电压，电路中的电压各处不相等
实验器材
电池组（2节干电池串联），电压表（量程：3V、15V），2个灯泡（额定电压不同），1个开关，若干条导线
实验步骤
串联电路:
1．检查器材。
2．将电池组、开关连接在电路上组成串连电路（注意开关的正确状态）。
3．用电压表测L1两端电压V1。
4．用电压表测L2两端电压V2。
5．用电压表测L1与L2两端的总电压V。
6．记下实验数据，完成实验
并联电路:
1．检查器材。
2. 设计并连接电路（如下图）连接电路时，开关应是断开
3．用电压表测出L1两端电压V1。
4．用电压表测出L2两端电压V2。
5．记下数据。
6. 整理数据.
实验结论
串联电路电压特点：总电压各用电器两端的电压之和；并联电路电压特点：各支路两端电压相等．
问题探讨
（1）探究“串联电路电压的规律”实验时，两个小灯泡组成串联电路，电压表测量小灯泡L2两端的电压，应该与小灯泡L2并联．
（2）电压表读数时，要先看清选择的量程和对应的分度值，然后根据指针的位置读数；串联电路中，总电压等于各用电器两端的电压之和
分组实验3:探究影响导体电阻大小的因素
实验名称
影响电阻大小的因素
实验目的
进一步认识电阻，理解和掌握电阻定律及电阻率的物理意义。滑动变阻器器的工作原理。
。
实验原理
电阻的大小与材料，横截面积（S），长度有关（L）即：=ρL/S
实验器材
（），铁丝一根（,mm）镍铬两根（）
。木板一块
实验步骤
按要求将电路接好
将AB（）接入电路中。测得电流I sb。
将CD（）接入电路中，测得电流Icd。
将EF（）接入电路中，测得电流Ief。
将GH（）接入电路中，测得电流Igh
将IJ（）接入电路中，测得电流Iij
实验结论
完全相同的同种物质长度长的电阻大：长度相同横截面积相同，不同种物资的电阻不同：长度相同的同种物质横截面积不同电阻不同
问题探讨
实验误差比教大，大部分是由于实验器材的使用不完全规范.
分组实验4:练****使用滑动变动器
实验名称
练****使用滑动变阻器
实验目的
知道怎样用变阻器改变灯炮的亮度
了解灯泡的亮度与什么有关
实验原理
U=IR
实验器材
灯泡、变阻器、电流表、导线、电源
实验步骤
A．观察小灯泡的规格、观察电流表量程和接线柱，并记录。
B．设计并画出实验电路图。
C．将小灯泡、电流表、电源、滑动变阻器、开关串联；开关断开
D．调节变阻器到电阻最大，检查电路是否正确，试触开关。
E．缓慢移动滑动变阻器的滑片，使电路电阻由
大逐渐变小，观察电流表示数的变化，并注意观察小灯泡开始发光时的电流值。继续同向移动变阻器的滑片，观察小灯泡发光由很暗变很亮，记录小灯泡暗和亮时的两个电流值。
F．整理器材。
实验结论
电阻越小，电流就越大，则灯泡就越亮
问题探讨
为什么在把电阻调到最大值的时候，灯泡为什么不亮？
分组实验5:探究电流与电压的关系
实验名称
电流与电压的关系
实验目的
通过同一段导体中的电流强度与它两端的电压成正比,与电阻成反比.
通过同一段导体中的电流强度与它两端的电压成正比,与电阻成反比.
实验原理
U=IR
实验器材
定值电阻3个，直流安培计，直流伏特计，电池组，单刀开关，导线若干。
实验步骤
连接电路图
安培计用－、0．6两接线柱，伏特计用－、3两接