文档介绍：2021年辽宁省中小学教师资格认定-教育教学实践评价手册(最新)
辽宁省中小学教师资格认定
教育教学实践评价手册
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辽宁省教师培训交流中心印制
目 录
一、教育教学实践评价
⒈综合评价表一 ---------------------------------------------------- 1
⒉综合评价表二 ---------------------------------------------------- 2
⒊听课记录表 ---------------------------------------------------- 3-4
⒋教学设计表 ---------------------------------------------------- 5-7
⒌了解个别学生报告 ------------------------------------------- 8-9
⒍班级管理计划及实例 ------------------------------------- 10-11
⒎主题班会团队活动计划 -------------------------------------- 12
⒏教育研究论文评价 -------------------------------------------- 13
二、听课记录汇总表 ---------------------------------------- 14-16
三、讲课记录汇总表 ---------------------------------------- 17-18
教育教学实践评价（1）
综合评价表一（由实践基地考核）
项目
权重
评价内容及标准
得分
教
育
工
作
30%
（1）师德：教育教学实践目的明确,态度端正;以身作则,为人师表;团结协作、热爱学生;虚心学习、努力工作、兢兢业业、一丝不苟;遵守学校的各项规定，听从实习学校的指挥和安排。达到规定的实践周数和听、讲课时数。
（2）班主任工作：在班主任的指导下，做好班主任的助手，掌握班主任工作职责和方法。结合具体班级情况，有成效地开展班级管理工作。掌握班级建设与管理的基本理论，基本掌握中学班级管理的规律，了解熟悉班级情况，尊重学生，关注差异生，做好学生的思想教育工作。开好主题班会。开展综合实践活动,效果好。
教
学
工
作
50%
（1）了解学生学习的基本情况，努力钻研课程标准和教材，虚心学习指导教师的教学经验，认真听课、讲课，达到规定的时数，写出较高水平的教案。
（2）在指导教师的指导下，承担课堂教学任务，完成分析课程标准及教材、备课、试讲、正式讲授、批改作业、辅导答疑、听取评课意见、反思等教学环节。
（3）课堂教学中，与学生积极互动，共同发展，处理好传授知识与培养学生自主学习与探究的能力的关系，引导学生有效学习，培养学生的独立性和自主性。讲究教学方法，关注学生的学习方式方法，关注情感态度与价值观的教育及过程性评价，充分利用各种教育教学资源。教学内容重点突出，详略得当。
（4）充分发挥现代信息技术的优势，应用计算机多媒体等教学手段辅助教学。
（5）积极主动地完成学校和指导教师交办的各项教学工作任务。
教育
教学
20%
（1）论文选题：选题能从实际出发，具有针对性和现实意义。掌握材料全面、客观，精确、具体、具有代表性。
研究
论文
（2）论文质量：文章结构严谨，层次清晰，逻辑性强，文字表达准确流畅生动；观点鲜明，论据充分，分析深透，具有较强说服力；结论正确，建议有创新。
（3）调研能力：掌握学科教育研究方法，观察力判断力较强，善于运用各种方式和方法获取材料。
综合
评价
意见
指导教师（签字）： 实习学校（印章）
校 长（签字）： 年 月 日
总 分
教育教学实践评价（2）
综合评价表二（由培训机构考核）
项目
权重
评价内容及标准
得分
教
育
工
作
30%
（1）师德：教育教学实践目的明确,态