这片土地是神圣的.ppt

文档介绍：15 这片土地是神圣的
黄花中心完小：刘娟
说课流程
教师或学生提出，发现问题
说教材
教学目标
教学重难点
说教学方法
教学过程
说板书
说教学反思
1
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说教材
《这片土地是神圣的》是义务教育课程标准实验教材六年级上册第四组中的一篇精读课文。文章以饱含深情的语言，向我们表达了印第安人对这片土地的留恋和眷顾，表达了人们对土地的热爱。
　　这篇课文处于第四组中，这一组的主题是“珍爱我们的家园”，其学****要求是“注意把握主要内容，还要联系实际，深入思考。同时，积极行动起来，为了我们家园的美好明天，尽自己的一份力量”。
正确读写“圣洁、骏马”等词语
揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点
体会人类与大自然休戚相关、不可分离的关系，懂得应该保护环境，爱护家园。
知识目标
能力目标
情感目标
2
教学目标
引导学生通过诵读，感悟文章优美的语言，感受人与自然息息相关的情感 。
1、理解含义深刻的语言；
2、通过学****引导学生获得对自己生存的土地、家园的深刻认识，激发学生的环保意识。
重 点
难 点
教学重难点
3
4
说教学方法
在教学中，我采用“导读自悟”的方法，让学生充分地读文，在读中体会，在读中感悟，感受人与自然息息相关的情感，逐渐增强学生的环保意识，在读中培养学生的语感。
　 教学是师生互动的过程，为了做到“把课堂还给学生”，更为了与教法密切配合，我尽可能把更多的时间让学生来掌握，让他们自主学****以情感朗读来理解课文的主要内容，感悟印第安人对土地无比眷恋的真挚情感。
5
激发兴趣，揭示课题
感情朗读，整体感知
研读课文，理解“神圣”
再读课文，突破难点
拓展延伸，加深体会
教学过程
4
2
3
5
教学过程
环节
一
填空：（ ）的土地
激发兴趣，揭示课题
5
教学过程
环节
二
感情朗读，整体感知
这片土地哪些地方是神圣的呢？
5
教学过程
环节
三
研读课文，理解“神圣”
为什么说他们是神圣的？
河水滋润我们
空气给了我们呼吸
动物是人类的朋友