文档介绍：幼儿游与玩具
案例分析
第一个案例
游治法
得身力壮，然只有 5 ，但个超了同。他打架，力气大，里及幼儿园的孩子都打不他。他挑起事端。小朋友都着他。老家反复批
他 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ . 苦口婆心地教育他，甚至他，正他的打行，但无于事。
答；从个案例中我可以，游可以幼儿学与他人行交往，学建立人关系，学按社会行范去行。于是我建接受游治；通角色游，模
仿游，画画游，象征性游，游幼儿改掉不良行，和小朋友建立起融合的关系，并且在游中能遵循游。具体表在如下方面。
角色游的作用；第一，角色游有助于言能力的展。第二，有助于社会性的展。第三，在角色游中，幼儿的独特的想象活幼儿造性的展和展开拓了广的空。
模仿游的作用；模仿游可以使幼儿通模仿，展自我意，培养他自我束的能力。
画画游的作用；一游目的使帮助幼儿利用物控制自己的作行。
象征性游的作用；第一，帮助幼儿建立良好的意思。第二，培养幼儿的争意思。第三，展幼儿的思能力。第四，帮助幼儿控制情，培养自制力。第五，培养幼儿的意志品。第六，促幼儿社会性的展。
第二个案例
向日葵
画“向日葵”，目的是要在基本构的基上学画各种大小，高低，色不同的，向日葵。我以故事形式孩子向日葵“找朋友”而且找不同的朋友；可以把茎朝下弯，
画“弯腰”的向日葵；画，弯弯扭扭，的茎，成“跳舞的向日葵；画叶子作手，画大
大“ O”形嘴。成“唱卡拉 OK 的向日葵 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ .孩子画，不向同伴介自己的大作。在的活里，画画不是画画，它早就成