文档介绍：《沁园春雪》导学案
简阳市三星镇井田九义校 李玉明
学****目标：
1、 会说出诗歌大意。
2、 背诵课文、默写课文。
3、 会辨别写景、议论、抒情的表达方式。
学****重难点：
理解名句：数风流人物，还看今朝
解决措施
通过合作研讨、分析总结解决
流程预设：
一、预****导学
走进作者
毛泽东，(1893〜1976)字润之，笔名子任。中国无产阶级 家、 家、
家、 、中国人民解放军和中华人民共和国的主要 和 ,中国共 产党和中国人民的伟大领袖，毛泽东思想的主要创立者。毛泽东还是一位—家—家和 o
写作背景：
1936年2月，日本帝国主义继侵占东北三省以后，又将魔爪伸向华北。蒋介石则迎合日本帝国主 义的要求，继续实行不抵抗政策。国家和民族处于危急存亡之秋。.与此同时，遵义会议确立了毛泽东 在全党全军的领导地位。毛泽东同志率领红军长征部队胜利到达陕北清涧县袁家沟，准备渡河东征，开 赴抗日前线。为了视察地形，毛泽东同志登上海拔千米白雪覆盖的堀上，当“千里冰封”的大好河山展 现在他眼前时，不禁感慨万千，诗兴大发，欣然命笔，写下了这一首豪放之词《沁园春•雪》。
正音:
莽莽（
-:~ • •
)包'顿雄.(
).感言患堂.(
)塑四顿人物.(
).稍塑炒骚
.（
）沁（ ）
• ~: • •
今朝（ ）
• —: • .
4、解词:
北国：
惟余： 莽莽：
河： 顿：
舞： 驰：
蜡象：
欲： 须：
红装： 素裹：
分： 妖婉：
如此：
引： 竞：
折腰： 输：
文米： 逊：
风
骚：
天骄： 只识：
弯弓： 射雕：
俱： 数：
风流人物:
还看今朝：
5、题解：
词兴起于唐，盛于宋，配乐歌唱，句式不齐，也称长短句。一首词的字数、句数、段数、韵律、平
仄，都有固定的格式，这就是词谱，词人依照词谱填词，词谱的名称叫词牌。宋词有豪放派和婉约派。 豪放派气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，如苏轼和辛弃疾。婉约派语言清丽含蓄，感情婉转缠绵, 情调或轻松活泼，或婉约细腻，如柳永、李清照。
《沁园春 雪》的体裁是,其中“沁园春”叫,题目是。
二、 自主学****br/>1、 有节奏、有感情地诵读课文。
2、 读课文，整体感知课文内容。
这首词的上下两阕各写了什么内容？
上片：描写北国雪景；下片：纵论历代英雄
三、 合作学****br/>精读品析上阕：
1、 指名学生朗读，提问“上阕分几层意思？理出写景顺序。
分三层。前三句概写，极目万里，动静结合；中间七名具体写，气势磅礴，生机盎然；后三句写想象中
的景色，红白交映，艳丽多姿。
2、 前三句从哪个角度写雪景？所写景物有何特点？
总写北国雪景，“千里” “万里”是互文，千万里冰封，千万里雪飘，写也视野的辽阔。“封”写地面， 凝然安静；“飘”写天空，雪姿轻盈。一静一动，动静结合，相映成趣。
3、 “望”字统领到哪一句？ “山舞银蛇，原驰蜡象”，山脉怎会像银蛇在舞动，高原怎么像白象在奔跑？ “，望”字统领到“欲与天公试比高”。"望”字以下是雄伟的景观。“长城”、“黄河”是中华民族精神的
象征，最能反映北国风貌，而且与“千里”、“万里”相照应，续写地域的