文档介绍：毛泽东词二首
一、教材分析
1、 地位和作用
本课是高中语文新教材第一册第一课，学好这篇课文对以后 学****其他诗词以及现代文阅读和古文阅读都有一定的帮助，因 此，教好、学好这篇课文有着重要的意义。
2、 教学目标
知识目标：
1）初步了解词的一些体裁知识
）品味关键词语，领悟词中描绘的意象，理解景中寓情、情中 显志的特点。
）把握词作的情感脉络，感受毛泽东博大的情怀和革命的壮志。 能力目标：1 ）培养学生读诗、品诗的能力，进而能对诗歌作出 正确的评价。
德育目标：1 ）教育学生倍加珍惜今天的幸福生活，并树立以天 下为已任的博大情怀和高尚的爱国精神
3、 教学重点：1 ）让学生通过品味意象，进一步感悟词中阔大 的意境。
2 ）领会毛泽东主宰大地沉浮的宽广胸襟和无所畏惧的革命乐观 精神。
4、教学难点：1 ）从意象的角度了解《沁园春长沙》中关于湘 江秋景的描写，把握词作的形象性和抒情性，深刻领会“浪遏飞 舟”的含义
2 ）准确把握《采桑子重阳》的情感基调。
二、 教学方法及教材处理
突破重点：
1、 语言品读法。通过学生朗读、品读、诵读，体会词中意象， 把握词作情感。
2、 点拔法《沁园春 长沙》教学中引导学生抓住关键词语，点 拔理清写作脉络。
突破难点：1、制作C A I课件
2、抓住意象，多角度分析写景的特点
三、 学法指导：设疑提问法 启发式教学法
四、 教学手段： 电化教学
五、 课前准备：多媒体投影 C A I课件
六、 教学过程
第一课时
［教学重点］学****沁园春长沙》
（一） 回顾 回忆初中所学的诗词
（二） 引入 自古登高赋诗，临水吟咏之人很多，但因所处时代、 个人的社会地位和当时的心情各不相同，其登高监水的感怀就会 有很大不同。今天，就让我们一起通过学****毛泽东的《沁》来体
会这位伟人青年时代的宏大胸襟和抱负。
出示多媒体投影：1、写作背景
2、介绍有关词的知识
探究课文
A、整体感知，诵读鉴赏
1、 整体感知、熟悉内容
(1 )听范读正音：舸、寥廓、峥蝶、稠、遒、遏
学生有感情地朗读全词
(3 )教师作涌读提示，注意“看、恰”
(4 )学生齐读，老师指正不足之处。
2、 研讨：(多媒体展示)
、以诗人的活动为主体，找出表现全词线索的动词。
立、看、怅、问、忆
、“看”字统领哪几句？这几句中哪些词表现力特别强？
遍：红得广 染：红得深透 透：强调水的清澈 争：渲染了热闹气氛 击：突出雄鹰的矫健翔：比拟出游鱼的 轻快自由
、上阕主要写什么内容？与下阕有何关系？
、上阕末句提出了“谁主沉浮”的问题，下阕那些内容作了回 答？
、注意“峥蝶”、“风华”、“意气”、“挥斥”、“方遒”、“激扬 文字”、“遏”等词的语境意义，理解“指点江山”、“万户侯”的借 代手法和“粪土”的名词意动用法。
（6） 、词的下阕中所回忆的往昔生活，突出了什么人的活动？ 表现了他们怎样的精神？
（7） 、如果说上阕侧重写景，那么下阕侧重什么？
赏析意象
分析词中的意象美。
（五） 拓展、应用
1、探究《沁园春 雪》和《沁园春 长沙》在“境”和“意” 上有何不同？
（六） 评价 学生学****本词后的感受
（七） 总结
这节课我们从诗歌的意象，诗歌的炼字炼句入手