文档介绍：《一路花香》教学设计
第二课时
教学目标：
，并分角色朗读。
，了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事；理解寓意，树立正确的人生观，价值观。
教学重难点：
读懂故事，理解故事中所蕴含的深刻寓意。
教学过程：
一、复****导入，初步感受“一路花香”的来历
1．出示课题，齐读：一路花香 《一路花香》是一篇看似内容浅显却蕴含着深刻道理的寓言故事，这篇课文究竟蕴含着什么深刻道理，能给我们带来什么启示？通过今天的学****我们就会明白。
2．复****生字“罐”和“ 灌”
（1）还记得课文里有这样两个生字吗？它们关系很亲密，既读音相同，是同音字；也字形相近，是形近字。它们是——（板书：罐 灌），口头组词
（2）课文里有这样两个词，板书：破水罐 浇灌 你能用这两个词说一句话，告诉大家课文里的“一路花香”是怎么来的吗？ 追问：谁利用了破水罐的裂缝浇灌出一路花香？（板书）挑水工
二、学****课文，探究破水罐的心情变化，体会故事寓意
（一）默读课文，整体感知破水罐的心情变化 这只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香，它可真了不起！可是它知道自己的作用吗？
1．破水罐从不知道到知道自己的作用，它的心情发生了怎样的变化呢？请同学们默读课文，把有关词语划出来。
2．交流：破水罐的心情发生了怎样的变化？（板书：十分惭愧 一丝快乐 仍然伤心）
（二）细读一二段，重点品读对话，体会“十分惭愧”
1．细细品读课文一二两小段，看一看破水罐为什么十分惭愧？哪些语句告诉我们破水罐感到十分惭愧？
2．为什么十分惭愧？用“因为……所以……”的句式回答（因为自己的裂缝，使自己比不上好水罐的价值而惭愧；因为自己的裂缝使挑水工白费力气而惭愧；因为自己的裂缝使挑水工得不到应有的回报而惭愧。）而那只好水罐呢？ 根据回答，相机教学“骄傲”的两种意思：一种“自满”，一种“自豪”，说说对破水罐“骄傲”的理解。（无论好水罐感到自豪还是感到骄傲，面对好水罐，这只不明白自己作用的破水罐都会感到更自卑。）
3．哪些语句可以看出破水罐感到十分惭愧？指名读相关语句。
4．加提示语，指导读好人物对话
（1）出示对话:破水罐向挑水工道出了肺腑之言，课文里他们之间的对话却没有提示语，请你轻轻读一读，想想人物说话时会是怎样的神情和语气，试着在课文相应的地方加一加。
(2)同座分角色练****朗读
(3)出示加提示语对话，男女生分角色朗读 破水罐小声地、满怀歉意地说：“我想向你道歉。” 挑水工奇怪地、亲切地问：“为什么呢？” 破水罐伤心地、满怀内疚地答道：“过去两年中，在你到主人家的路上，水从我的裂缝中渗出，我只能运半罐水。你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。” 挑水工笑着高声说：“在我们回主人家的路上，我希望你注意小路旁那些美丽的花儿。”
（三）细读第三段，体会“一丝快乐”、“仍然伤心”
1．破水罐开始感到——十分惭愧，后来又感到——一丝快乐， 看到“一丝快乐”，你有什么问题要提出来吗？（为什么感到快乐？为什么只有一丝快乐？）
2．这些问题，相信认真你们读了课文第三段就会明白（学生自读课文）。
3．破水罐为什么感到快乐？生回答
（1）师：金色的阳光