文档介绍：2 失物招领
一、学****目标 
“失、级”等14个生字，会写“同、工”等6个字。
、流利、有感情地朗读课文。
。
三、教学重点： 
认识“失、级”等14个生字，会写“同、工”等6个字。
四、教学难点： 
培养学生有爱护环境卫生的愿望和行动。理解这篇课文的题目取得很妙,明明是乱扔的垃圾，可课文里却要叫“失物”。
第一课时
课时目标：
“失、级”等14个生字。
、流利、有感情地朗读课文。
教学过程：
（一）、揭题，理解课题：
1．出示课题:失物招领
学生齐读课题
2．小朋友，什么叫失物？（丢失的物品）
3．什么叫失物招领？(学生再次齐读课题)读了课题你想知道什么?
4．简单理清学生提出的问题. (这些“失物”的主人是谁？它们是怎样被主人认领的呢？主人又是怎样处理它们的呢？)
（二）、初读课文
1．多媒体出示画面并配乐朗读课文，这些“失物”是什么?
2．小朋友丢的垃圾怎么会变成失物呢?让我们一起到植物园去看看吧。
（三）自学课文
1．学生自由读：先读准字音，学****读好轻声音节；标好小节.
2．检查自学情况:.
（1）多媒体出示由带读字和生字组成的词语。（学生自由读——抽个别读——同桌互读）
（2）哪些读音要特别注意？
如：⒈注意读准翘舌音声母的字：失、专、准、双；后鼻音韵母的字：同、工。
（3）去掉拼音开火车读。
（4）课文共有几小节？比比谁读得正确。一人读一段，一行一行地开火车读，如果前一人读错了，后一人将此段再读一遍。
（四）讲读课文
（1）（1-2）自然段
1．自由读第一自然段,这一自然段告诉我们什么?(告诉我们一年级的学生去植物园参观.)
教学生字“级 观”( 生字“同”在上册已学过)
2．  齐读第一自然段.
3．  同学们在植物园里搞了哪些活动呢?抽个别读第二自然段.
教学认字“围”生字“专”重点指导书写笔顺。
（1-2）自然段
（2）讲读（3—8）自然段
1．当同学们参观完植物园,准备回家时,唐老师说了什么话?请用“----“划下来（学生自由读（4—8）自然段）
3．  出示唐老师的话：
唐老师是用怎样的语气说的?(解释“严肃”)在什么情况下老师会严肃地说话?
试着用严肃的语气读唐老师的话。(自由读——抽个别读——教师范读——-齐读)
4．小组合作学****再读(5—8)自然段,边读边想边议：到底有没有同学丢失东西？“失物招领”中的“失物”本来是指什么？在本课是指的什么？
5．小组交流汇报，并随机进行朗读指导。
6．小组再次合作学****它们是怎样被主人认领的呢？主人又是怎样处理它们的呢？
7．小组交流汇报：
8．唐老师和张爷爷互相望望为什么会“发出了会心的微笑”？“会心”是什么意思？想一想当时唐老师和张爷爷会怎么想，又会怎么说？
9． 自由读3—8自然段。练****读得流利、有感情，注意体会轻声的读法。
10．分小组读3—8自然段。
（五）作业
自由读课文2遍
第二课时
课时目