文档介绍：我不想去幼儿园”给我们的启示
以往，大家都认为做案例是教师的事，然而，这次活动我们邀请了的家长代表，请他们一起参与到我们的案例讨论中。“我不想去幼儿园”这个案例所反映的问题在幼儿园时有发生，由此形成的矛盾常常令老师苦恼不已。我们围绕具体事例，从不同的角度进行分析，展开讨论，希望在这个过程中，我们每一位教师都能有所启发，有所收获。
通过讨论，大家的感慨万分，结合案例，以及自身的工作实际，纷纷表达了自己对家长工作的一些看法。大致总结如下。
对家长的启发：
1．要控制自己的情绪，不偏听偏信。孩子在幼儿园受到挫折，不能不分青红皂白，马上找老师理论，这样不仅无法解决孩子的问题，还会让矛盾激化，还有可能使孩子产生新的不良行为，导致孩子模仿家长的行为，对师长不敬。
2．在家园沟通中，尤其是在遇到有激烈矛盾的时候，家园双方都要维护对方的威信，帮助孩子建立喜欢老师，喜欢幼儿园的情感。不在孩子面前对教师评头论足，私下与教师沟通。教师处理不当时，家长要引导孩子正确对待，培养孩子的宽容之心。
对老师的启发：
1．沟通的前提是相互信任，如果教师表现出关爱孩子、尊重和理解家长，家长就会感受到老师喜欢自己的孩子，就会对教师产生信任感，从而理解和支持幼儿园的工作。
2．相互体谅，在沟通时换位思考，要充分理解家长的心情。只有这样才能充分交流，消除误会，建立信任关系。
3．老师在发现问题后应该及时、主动地跟家长交流，与家长一起寻找问题的解决方法，千万别等到问题越积越多，出现大误会了才采取补救措施。
家长和教师双方不是对立的，而是一个合作的共同体，是教育的合作伙伴。如果双方都能站在对方的角度思考问题，那么幼儿园发生的许多教育问题就很容易沟通、解决。