文档介绍：◆能认读所学词语◆能根据拼读的规律,读出简单的单词◆能读懂教材中简短的要求或指令◆能看懂贺卡等所表达的简单信息◆能借助图片读懂简单的故事或小短文,并养成按意群阅读的习惯◆能正确朗读所学故事或短文一、小学英语阅读二级目标智力水平生理条件兴趣和性格成长背景语言功底教学方法二影响阅读的因素三、阅读教学的五个关键? ? ? (过程,练习) ? ? 、小学英语阅读教学的原则激发兴趣及早阅读量力而行步步推进方法得当质量第一五、如何规范阅读教学? ? ? ? ? ? ——浏览、细节、关键词、速度? 、如何确定阅读方式?目的:培养小学生初步的阅读能力、兴趣? ? ? ,决定了课堂阅读的单一化? ? ? 、如何定义“一节好的阅读课”(关注学生) ? :主要时间用于培养阅读能力(要借鉴语文阅读) ? :主要活动要用于培养阅读能力(关注学生) ? :保持并实现一个完整的“阅读链”? :持续——渐进——经历——体验? :六要素的落实八、如何推进阅读活动? ? ? (行为),要培养学生默读的能力? (行为与思维) ?朗读转化为默读? (实现真实阅读的“落点”) ? 、解决问题九、如何使阅读过程有序? ? ? ? ? ?