手捧空花盆的孩子.docx

文档介绍：9《手捧空花盆的孩子》教学设计
学****目标
“盆、位”等12个生字，会写“分、要”等6个字。
、流利、有感情地朗读课文，练****复述课文。
，知道诚实是人的美德，愿意做一个诚实的人。
课前准备
、词语卡片。
：种两粒花种（其中一粒是煮熟的）。
第　一　课　时
激趣导入新课
今天我们学****的课文是一篇童话故事。（板书课题，生齐读）
读课题后，你们想知道什么？（学生自由提问）
初读课文
，初步了解课文内容。
，读准每个字的字音。先自己读，再同桌交替读、听，纠正错误的读音。
。
检查初读情况
、词语，齐读、开火车读检查生字的读音。提醒学生“并”、“盛”是后鼻韵。
，读后评议，注意纠正错误读音。
分段练****朗读
。
。
。师问：什么时候？谁要干什么？他宣布了什么？
学生以读代答。（很久以前，有位国王要挑选一个孩子做继承人。他宣布：谁能用这些种子培育出最美的花，谁就是他的继承人）
。
。
。听一听，老师读出了什么语气？（盼望花开）你也来学一学。（注意指导：十分、天天、看啊、看啊）
、分小组读。
、4自然段。
。
，想一想国王问雄日的话，国王和孩子们的对话，注意人物的身份，读出不同的语气。
，小组分角色练读。
通读全文
第　二　课　时
检查复****br/>、词语卡片，用齐读、开火车读、个别读的方法，检查生字的读音。
。
讨论
？
。
。
指导书写
，想一想，提醒大家写字时要注意的地方。如：不能把“分”的“八”字写成“人”字。
，再临写。
完成课后“读读想想”
，齐读。
2.“十分”可以换成什么词？（“非常”“特别”“格外”等）
“十分”说一句话。（鼓励与众不同）
拓展练****br/>续编故事：雄日当了国王以后……