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一、 巩固知识
同学们喜欢听寓言故事吗？谁来说说，你喜欢哪些寓言故事？ （守株待兔、亡羊补牢、掩耳盗铃……）同学们喜欢的寓言故事还真多呀！那么，你能告诉老师，什么叫做寓言故事吗？（生回答，寓言故事是一个说明道理或教训的小故事，一般带有讽刺或劝诫。）（你讲得真不错，说明你有复习上节课老师讲的内容。）
今天，我们再来学习一个新的寓言故事。好不好？请伸出你们的食指，跟老师一起写课题。《滥竽充数》。齐读一遍。
二、初读课文，简单复述
师：对了，南郭先生，今天我们就来学学他的故事。（出示课题）
学生齐读课题，理解课题。
师：首先我们先来看看是谁讲了这个这么有趣的故事给我们听（简单介绍作者和作品）。
师：韩非讲了这么有趣的故事给我们听，那我们是不是要好好的学学啊？好，那我请同学们和我一起来读读这个故事，看看是你么读的好听还是我读的好听，我们来比赛好吗？我可不希望在我们班有滥竽充数的“南郭先生”啊！（带学生读课文）
师：你们觉得谁读的好听啊？（生：老师）
你们能不能像老师这样去读课文呢？那你们再试着读一次，不过这次啊！我让你们用自己的方式去读，你觉得怎样读的好，你就怎样读，读完以后我想请几位同学来讲讲这个有趣的寓言故事，好吗？（生自由读课文）你们觉得自己读的怎样啊？（生：我们组更好）师：那你觉得你们组好在哪里，而他们组为什么没有你们组好呢？（生互评）
（各组派代表讲故事）（师：在听故事的时候别忘了要思考，思考什么呢？我们一起来看大屏幕的几个问题。）
三、细读课文，理解寓意
师：故事也读过了，也听我们的故事大王们讲过了，那我们要开动脑筋思考了，思考什么呢？我们一起来看大屏幕的几个问题。
师：我们先来看看老师提出的第一个问题：滥竽充数成功的原因。刚刚读了课文，谁能最快告诉我可以在课文的那段找到答案啊？（生：一、二段）那我们一起来读读好吗？请你把这句读给大家听听，好吗？（生读课文，生1要是读得不好，再请生2读）请同学来回答第一个问题，（谁来回答第一个问题？）
生：战国时候，齐宣王喜欢听竽，又喜欢讲排场，他手下的乐队就有三百。
师：（出示图片）你们猜猜告示上写了什么呢？当南郭先生看到这个告示的时候他会怎么想？
师：因为齐宣王听竽，又喜欢讲排场，什么叫“讲排场”谁来说说。
生：讲排场就是讲场面，要面子。
师：对了，正是因为他要面子，所以她就叫三百人一起吹竽给他听，所以南郭先生才有机可趁。我们一起来看看齐宣王是怎么样讲排场的，（出示课件）所以我们第一个问题的答案就出来了，但是老师说过在回答问题的时候能不能一味的在课文里面找答案啊？（生：不能，要学会自己总结）（出示课件“多读课文，多思考。。。。。。。”，学生读。）那谁能不用课文里的话，用自己的话来说说。（生回答）
师：还有没有别的原因？
生：演奏的时候，。。。。。。
师：什么叫做装腔作势？用课文里的一句话来解释一下。
生：鼓着腮帮捂着竽眼儿。
师：谁来做做这个动作，（生表演）大家一起来。你们做得很不错，想不想看看南郭先生是怎