文档介绍：2小小的船
2017年 月 日
一、 教学目标
认识“的、船”等10个生字和门字框1个偏旁；会写“月、儿”等4个字和横 折钩、竖弯钩2个笔画。
正确朗读课文，背诵课文。结合插图，想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽。
仿照例子，用简单的叠词说“的”字短语，积累“的”字短语。
二、 教学重点、难点
朗读课文，背诵课文。
读准“船、两”等生字字音；会写横折钩和竖弯钩。，感 受夜空的美丽。
三、 课时安排：2课时。
四、 教学准备：多媒体教学课件
五、 教学过程
第一课时
一、 情境导入，揭示课题
播放课件(多媒体课件配乐)出示美丽星空图：看了这幅图，你有什么感受？请用 自己的话说一说。
揭示课题。
教师指导学生观察课件中月亮的形状，引导想象：你们看，这月儿弯弯的，两头 尖尖的，像什么？(小船)
引出课题：叶圣陶老爷爷把它写成了一篇韵文，便是我们今天要学****的《小小的 船》。
读课题，引导学生质疑：看到课题，你有什么感兴趣的问题或者想知道些什么？
二、 初读课文，认读生字
提出自学要求：
自由读课文，遇到不认识的字停下来，借助拼音多读几遍，再往下读。
⑵用“△”把要求会认的字画出来，用把要求会写的字画出来。
把生词多读几遍，不会的向同学、老师请教，再多读几遍。
学生同桌互相检查读，纠正读得不准确的字音。
教师组织学生汇报识字情况。
学生在小组内合作练****朗读课文。
教师检查练****朗读情况，提示学生读准字音。(“月儿、船儿”的“儿”要读二声。
“在”是平舌音。“闪、船”是翘舌音。"的”读轻声。)
三、 再读课文，整体感知
教师配乐范读全诗，启发想象：你脑海里出现了一幅怎样的图画？
提出朗读要求并引导学生自由朗读课文。
组织学生汇报朗读成果，及时评议。
教师范读，指导学生画出停顿，学生自由练读后，教师指名读，大家评议。
多媒体出示课文填空，指导学生朗读叠词，巩固识字效果。
课件出示“朗读争霸赛”情境，提出评价标准，组织学生挑战读。
四、 指导识记，书写生字
组织学生做采蘑菇的游戏。
讲明游戏规则后请3名同学到前面来做采蘑菇的游戏。(多媒体课件播放歌曲)
说一说自己是怎样记住生字的。
教师指导学生认识“门”字框、“白”字旁。请同学说一说在生活中你还认识了哪 些带有这些偏旁的字？
猜谜识记“闪”：一个人站在门里。熟字加偏旁识记“闪”：人+门=闪。
做动作识记会意字“看”：“手”放在“目”上就是“看”。
组词识记：见——再见、看见、见面。
教师指导识记多音字，并请学生给多音字组词。
给蘑菇找朋友。
导学：生活中有哪些朋友可以和这个字组成词语呢？你还能用这个词语说一句话 吗？我们来比一比，看看哪个小组说得又多又好！
学生在小组内进行合作学****br/>学生汇报学****情况。
指导书写生字。
课件出示田字格里的范字“月、儿”，引导学生观察田字格中的这两个字，你发现 了什么？( “月”和“儿”都有钩，但钩的方向不一样。)
教师一边示范，一边指导新笔画的书写。
横折钩的写法：横要平，竖要直，向左向上钩。
竖弯钩的写法：竖要直，弯要圆，向右向上钩。
学生仔细观察每个字的每一笔写在什么位置，同桌交流。(“月”里面的两个横画 之间距离要适当，不与横折钩相接。
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