文档介绍：《丁丁打针》教学设计 
崤底小学 谭金枝
教学目标： 
1、会认16个生字，会写3个字，渗透性识字14个（特、褂、嗓、皱、喉、咙、聊、烧、酸、痛、屁、股、晃）。 
2、能正确、流利的朗读课文。 
3、充分发挥部首的作用，放手让学生自主读词识字，并联系词语体会部首所表达的意思，总结借助部首识字的方法，进一步体会形声字的特点，从而借助形声字的特点自主识字。 
教学重点：识字。
教学难点：写字。 
教师准备：生字卡、生词卡片、ppt 教学课时：
第一课时 
教学过程：
一、谈话导入 
师：老师想问问你们，生病了要去医院干什么啊？ 生：„„ 
师板书打针，请生读词。 
师：我们的好朋友丁丁今天也要去打针，想知道发生了什么事吗？ 生：„„ 
师：我们今天就一起来学****丁丁打针》（齐读课题）。 二、初读课文、读通句子、整体感知课文内容 师：请同学们翻开语文书63页，听老师读课文。 师 ：通过刚才听老师读，你们认识了那些字呢？ 生：„„ 
师：想象刚才老师一样读读课文吗？ 生：想！ 
师：那再遇到不认识的字怎么办呢？ 生：„„„（出示识字方法） 
师：好的，都是会认字的孩子，那就请孩子们大声的自读课文，遇到不认识的字就用你们自己喜欢的方式解决它，读不通顺的地方多读几次，速度快的孩子可以多读一遍。 
生读，师巡视，帮助有困难的。 三、随文识字 
师：大家读得真认真，谁想来读给全班听听？ 生：„„  
指名读（简单的请中下生，一般的请中等生，难的请中上生，不同的学生不同的要求。），逐段读完逐段进行评价（师评、生生互评），相机出示较难生词，指导读。如：准备、量体温、大夫、喉咙、舒服„„ 
（随机解决两个多音字“大”、“量”，还有“夫”的书写） 记忆字形，巩固读音（学****第4段） 
师：大家看看“喉咙”这两个字都有口字旁，就是和我们身体有关的偏旁，这个单元我们学****了很多和身体有关的偏旁，如：身、页、月„ 
还有个偏旁我们在一年级就学****过，它也和我们身体有关，今天我们又要和他见面了。大家和它打打招呼吧！ 板书：扌 
生：提手旁。 
师：还记得提手旁和什么有关吗？ 生：手。 
师：这个偏旁在课文的第四自然段出现的特别多，而且还是两个两个字一起出现的，请大家赶快找找，并用横线勾画出来，看看谁的眼睛最尖！ 生快速寻找。 
生汇报：揉揉、捏捏、按按。 师：找的真快、眼睛真尖。 
师：这样的两个字要读的一样重吗？（范读） 生：第二个字要读轻声（生读）。 
师：现在我们来请两位同学当一当护士和丁丁，把这三个动作表演给大家看一看。 生演示。 
师：表演的很到位，我们每个孩子都来当当小护士，小护士自己不舒服了，我们给自己来做做这3个动作吧！ 生一边做，一边读课文。 
师：真舒服，扌和手的什么有关，想一想，能说得再具体些吗？  
生齐：手的动作。 师：说的真准确！ 
师：我们再来仔细看看这几个字，左边是偏旁，表示（生：字义），那右边表示什么呀？（生：字音）这样的字叫什么？（生：形声字） 
师：对，认识形声字，我们就可以通过字的形旁和声旁来理解字的意思、记住字的读音，希望大家牢记这个识字的方法。 齐读第5段 
多种方式读词，评价。 四、巩固教学 
师：除了这写生字宝宝之外，其他的生字宝宝也想考考大家，有信心