文档介绍：
一、教学目标：
学****本课的生字和新词（其中5个会认的字，6个会写的字，7个要掌握的词语。）
学****抓住重点句子，按课文的表达顺序理解课文的内容。
有感情地朗读课文。欣赏钱塘江大潮的壮丽奇特的景观，激发学生热爱祖国山河，热爱大自然的思想感情。
二、教学重难点：课文3、4自然段是教学的重点，也是学生理解的难点。
三、教学时间：3课时
四、教学准备：多媒体课件
五、教学过程：
第一课时
（一）吟诵古诗，导入新课：
同学们，古代诗人王在晋曾经在《望江台》中写道：海阔天空浪若雷，钱塘潮水自天来。唐代大诗人刘禹锡也曾经写道：八月涛声吼地来，头高数丈触山回。今天就让我们一起随着作者的脚步去钱塘江观潮。
课件出示：引导学生体会“观潮”和“天下奇观”两个“观”字各是什么意思？
（二）自主读文，探究识字：
自由小声读课文，画出生字和新词，采用自己喜欢的方法自学生字。
同学之间互相交流自学生字的情况，争取做到把字音读准确。
全班齐读生字和新词。
全班共同交流生字中比较复杂的字形和容易读错的字音。教师重点强调 “卧”字的第六笔是“竖折”。
朗读全文，力争把课文读正确，读通顺。
（三）指名读自己感受最深的段落，全班纠正读错的字音。
（四）默读课文，在读书的过程中遇到不懂的问题，请你用铅笔做个标记。
（五）变换身份，释疑解惑
同学们，你们在课前都搜集了有关钱塘江大潮的资料，现在就请大家来做一名“小小地理勘探家”，结合你自己搜集到的资料和老师下发的资料（见附文），看看刚才同学们提的问题你能解决哪一个，想想钱塘江大潮为什么被称作天下奇观？
学生结合资料，认真研读，充分交流。
同学们，你们真是一个个成功的地理勘探家，看来，学****课文的时候，适当地搜集一些课外资料对于了解课文的内容很有帮助啊！
（六）布置作业：
抄写本课的生字新词。
朗读课文。
继续搜集有关钱塘江大潮的资料。
第二课时
（一）精读课文，深入理解
1 .播放课件中潮来时的声音
教师：听！这是什么声音？你听到了什么？（学生自由说）
2,深入学****课文3、4段，体会钱塘江大潮
（1）教师：潮来时的壮观景象，课文中也有描写，现在请你认真默读课文
3、4自然段，看看课文是怎样把钱塘江大潮这一 “天下奇观”写具体的？可以边读边画出你喜欢的、感受深的语句，还可以在旁边做批注。
（学生边默读，边画批）
（2）小组内交流，边读边想象，把你感受到的通过朗读表现出来。
（3）全班交流，深入体会。
教师引导学生体会以下的内容：
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷在滚动。顿时人声鼎沸, 有人告诉我们说：“潮来了！”我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
重点体会：人声鼎沸
教师：怎么沸腾的，能表演一下吗？
学生表演：跳着叫着，挥手喊着：潮来了，潮来了
教师：刚才的场面可以用一个词语来形容：人声鼎沸，人们说话的声音就好象开了锅的水一样。
（评析：让学生在阅读文章的过程中，进入情境，入情入境地去读书，这样, 课文中的一些词语的意思就自然地理解了。）
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横