国培简报3.pptx

文档介绍：国培简报
3
校本研修计划
一、目标任务：
根据县级教研工作指导，整合校本教研资源，采取任务驱动方式，开展校本研修计划，创新乡村教师培训模式，提升乡村教师培训实效。
主要任务： 。 。 。 。 。
二、实施流程：
根据教师发展要求，做好教研活动需求调研，确定主题，研制计划，按照以下主要环节实施教研：
：骨干教研团队深入课堂现场，通过课堂观察、师生访谈等方式进行诊断，找准教师课堂教学存在的突出问题。针对问题，选择契合主题的课例，采取说课、上课、评课等多种方式提供示范教学，提出教师研修任务。
：
学校组织教师围绕教研主题，按照教研任务，结合校本研修，开展研课磨课。
研课环节着力开展课例研讨，进行对照反思，突出经验学****br/> 磨课环节突出课堂教学问题解决，围绕教学目标、教学内容、教学方法与手段、教学评价等进行打磨，不断改进教学设计。骨干教研团队针对教师研课磨课的难题，通过示范教学、同课异构、专题研讨等方式进行现场指导，生成合格课、优质课、精品课。
：
骨干教研团队会同各学科教研组开展阶段性研修成果展示，采取说课、上课、评课等方式展示教学改进成效，通过微课例、微案例、微故事等展示研修成果。
：
骨干教师团队指导教师对年度教研工作进行系统总结，梳理经验、反思问题、明确改进方向，生成代表性成果。
学校将教研活动情况适时上报教育体育局和教师进修学校，对学校教研课程及学校研修的代表性成果进行加工，形成本土化教研成果资源包，鼓励和倡导教师专业自主发展。
研修的主要措施：
（一）加强领导，明确目标
对教师队伍建设实行目标管理，把教师队伍建设作为学校工作的重中之重，成立以校长为首的师资队伍领导小组，真抓实干，将有关目标任务具体落实到各项工作中去。分管校长明确任务，积极培养，树立典型，带动全局，切实提高教师的整体素质。
（二）转变观念，提高素质
以转变观念