文档介绍：尊敬的各位评委老师，大家好！我是xx号考生，今天，我说课的题目是《狼牙山五壮士》，下面谈谈我对本节课的理解和把握。
说教材
《狼牙山五壮士》是人教版小学语文五年级上册的一篇精读课文。本文讲述了五壮士为了掩护群众和连队主力的转移和敌人英勇作战，最后英勇跳崖的故事。表现了五壮士伟大的革命精神和英雄气概。通过本文的学****激发学生的爱国热情，弘扬民族精神。
基于对教材的分析和理解，我将本课的教学目标确定为:
1、会认“寇、葛”等10个生字，会写“庙、务”等14个生字，正确读写“崎岖”等词语。
2、正确流利有感情地朗读课文，背诵描写五壮士英勇跳崖的部分。
3、理解课文内容，感受五壮士为祖国为人民勇于献身的精神，激发爱国热情。
为完成教学目标，我将本课的教学重点确定为：理解描写五壮士动作和神态的语句，领悟作者的写作手法。
鉴于小学生现阶段的知识储备和理解能力，我将本课的难点确定为：体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和民族的崇高品质。
二．说教法和学法
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，为了体现语文学科工具性的特点，我准备采用朗诵品味法、讲授法、点拨法等教学方法。古人说“授人以鱼，不如授人以渔”。学法上，我贯彻将学****的主动权还给学生，采用讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的****惯。
三．说教学过程
为了完成教学目标，课堂教学我通过以下四个环节展开。
1.***导入，揭示课题
中国古代教育家孔子说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”因此，我是这样设计导入的；多媒体呈现春、夏、秋、冬四季下的狼牙山风景图，当学生被这美丽的风景图深深吸引时，我抓住时机说：“多么壮观的山河，多么美丽的景色，抗日战争时期，在这座山上发生了一件惊天动地的大事，这山上的每一寸土地，每一棵树木都是由战士的鲜血浇灌而来的。就让我们赶快学****今天的这篇文章，去一探究竟吧”。如此***导入新课，学生的这篇文章，视觉、思维、想象，“多频道”运作，情绪一下被调动起来，形成了“未成曲调先有情”的良好课堂基调。教学也因为学生的入情，而进入了积极的状态。
在成功点燃学生的学****热情之后，引导学生进入
第二环节 初读课文，整体感知，
语文学****应该突出层次性，从词到句到段，层层递进，步步深入，才可以一步一个脚印、扎扎实实的学透。课前学生通过自主预****生字词已经自主解决。课上，我采用“运球接力赛”的小游戏，检查学生的掌握情况，并针对一些易错、难懂的字词相机进行指导，为读通、读顺做好铺垫。新课标要求：在通读课文的基础上理清思路，理解主要内容。因此我请学生带着问题以多种方式自由朗读课文，并设计一些较简单的问题，如：“课文写了狼牙山五壮士的什么事呢？”让学生进行快速抢答，既可以培养学生的感知能力和语言概括能力，又可以让学生轻松地走进文本，与文本进行直接的情感交流。接着，让学生用自己的语言来概括课文内容，并讲给同桌听。这一系列的设计，使学生基本掌握课文内容，顺利进入
3，品读赏析 体验情感
新课标中明确提出：阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。因此我将采用以下三个步骤来进行：一、多媒体出示题目：有感情的朗读以下几句话 如A：为了不让敌人发现群众和连队主力，队长马宝云斩钉截铁地说了一声：“走。