文档介绍：把握小说的情节
回顾小说文体特征
小说:是通过完整的故事情节和典型环境的描写,塑造各种具有典型性格的人物,广泛地、多角度地反映主题(社会生活)的一种文学作品。
①完整而丰富的故事情节;
②多方面、细腻的人物刻画;
③具体细致的环境描绘。
所以鉴赏小说应该从这三大特征入手,本节课重在探讨情节在小说中的作用。
因而它具有三大特征:
情节
主题
环境
人物
人物、环境、情节和主题的关系
什么是情节:
由于人物之间的相互关系和人与环境间的矛盾冲突,而产生的一系列生活事件发生、发展、直至解决的整个过程。
①不是单一、孤立的;
②是分析人物的基础;
③表现主题的重要载体
所以鉴赏小说情节在小说中的作用应该联系上述特征。
因而它具有以下特征:
关于情节怎样出题
4. 文章开头写弟弟迷恋音乐,这对后文叙事有什么作用?(10年浙江卷)
1. 请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。(11年安徽卷)
2. 文中箱子绷开了这一事件,在情节运行中起到什么作用?(丽水市一模)
?(09年安徽卷)
情节的作用
情节的作用
情节的内容
情节的内容
小说开篇写了“我”的一次乘车经历,有什么作用?(3分)
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,第一节九号车厢更拥挤不堪;
,却把满载乘客的第九车厢摘除了。
思考:删去我的乘车经历,情节如何?
《第9车厢》(《考试说明》 P18)
若这篇小说仅仅叙述了基辅的那位读者的乘车经历,与原文相比在表达效果上有什么不同?
如果先讲述自己荒唐的乘车经历,再引入基辅读者的乘车经历,在语意传达上有什么好处?
疏于管理,不负责任会使原本很简单的事情也会变得无比糟糕。
(2011年)年11、小说开篇写了“我”的一次乘车经历,有什么作用?(3分)
例1:为下文作铺垫,也以自身的经历与下文所讲的故事形成对比,来显出故事的真实性。
例2:通过我的经历引出下文,并与基辅读者的经历形成照应,更显出了“第九车厢”的荒诞。
例3:①引出下文,为下文作铺垫。②引起读者的阅读兴趣。③与下文的第九车厢故事形成对比。
例4:通过作者的亲身经历表达对混乱的铁路交通的不满,引起他人共鸣,从而自然引出下文;说明这类事情的普遍性;衬托出下文事件的荒谬、可笑。
学生答案示例
(1分)
(2分)
(1分)
(3分)
评分细则:①凡是答出“铺垫”作用或“引出下文”的句子,均可得1分;如果答“总领下文”或“设置悬念”不得分。
②答出“强化”或“衬托”作用的句子,均可得1分;如果答“与下文形成对比”则不得分。
③答出与“突出这类现象的普遍性”意思相近的可得1分。
小说开篇写了“我”的一次乘车经历,有什么作用?(3分)
①用作铺垫,引出主要故事;
②强化(衬托)主要故事的叙述效果;
③突出这类现象的普遍性。
《静流》(2010浙江卷《三维设计》P189)
,却违背了父亲对弟弟的期待
。
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,也让弟弟懂得父亲的一片苦心;
文章开头写弟弟迷恋音乐,这对后文叙事有什么作用?(10年浙江卷)
梳理一下情节