文档介绍:项脊轩志
【教学目标】
学淡的生活琐事,表 达真挚感情的方法。
体会本文笔墨清淡而情意缠绵动人的特色。
掌握一些重要的文言现象。
【教学重点】
1•着重了解文中所抒发的对亲人的思念之情及对人事沧桑的感慨。
对课文中文言现象的理解和掌握。
【教学难点】
背诵全文。
【教学方宙切显分析法、探究法、讨论法
【课时安排】3课时
【教学过程】
第一课时
一、 导入
二、 切块分析:
切块一:题解与作家作品
解题:《项脊轩志》是散文家归有光的代表作。项脊轩,书斋名,是作 者家中一个只有一丈见方的斗室。为什么给书斋取这样一个名字呢?据说有双 重意思:一是说它窄小,如在项脊之间;一是因作者远祖归隆道曾在江苏太仓 县的项脊泾住过,作者自号项脊生,又把自己的书斋题名为“项脊轩”,含怀 宗追远之意。轩,小室;志,记。
归有光:归有光自幼苦读,九岁能属文,但仕途不顺,35岁才中举人, 其后二十余年,八次会试不第。于是移居嘉定安亭江上,读书讲学。他的学生 很多,称他为“震川先生”。到60岁才中进士,授县令职。归有光博览群书, 在散文创作方面有很深的造诣,是明代杰出的散文家。文风强调真实感情,发 扬了唐宋古文的优良传统,“唐宋派”领袖。黄宗羲誉为“明文第一”,当时人 称“今之欧阳修”。归有光善于用疏淡的笔墨,描写生活中常常接触的事物, 以及家人、亲友之间的一些琐碎事情,随笔点染都富于深情,所以感染力很强。 我们今天要学习的《项脊轩志》,就是属于这种性质的抒情散文。
切块二:朗读课文,疏通文意。
听教师范读。
学生自由朗读。
补充注释:
(1)不能得目:
万籁有声:
白过牛包昏:
庭阶寂寂:.
庭中逋南北为一:
凡再变矣:'
栢为应答:
何竟白默默在此:
学生詹助工具书及书下注释,疏通文意,教师串行答疑,对共性问题 课堂上加以讲解。
切块三:课堂小结。
三、布置作业
熟读课文。
预习课文其他部分。
第二课时
一、 导入:朗读课文。
二、 切块分析:
切块一:研读课文第一段
1•指名朗读、翻译第1段。
2•文章开头,作者是怎样具体地写他的书斋项脊轩的小、旧、破漏而又阴 暗的?
作者对这样的书斋,是怀着怎样的感情来写的?
经过修葺后的项脊轩变得怎样了?
在这样环境里读书,你觉得如何?
“万籁有声”是什么意思?体会“万籁有声”的妙处。
切块二:研读课文第二段
齐读第2段、翻译第二段。
默读课文第2段,