文档介绍：《鹿和狼的故事》教学设计教案教学设计
学****目标：
1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、 通过诵读，懂得生物之间存在着互相制约、互相联系的关系，增强维护生 态平衡的意识。
3、 了解罗斯福为了保护凯巴伯森林里的鹿采取了哪些措施，结果怎样。 教学重难点：弄清罗斯福下令捕杀狼这一决策错在哪里，理解本文的结论。 教学课时：一课时
教学过程：
一、 导入课题
1、 同学们听过哪些有关狼的故事？你觉得狼是一种怎样的动物？请你用几个
词语说出“狼”给你留下的印象。你为什么这样认为？ 板书：狼
2、 你鹿是一种怎样的动物？请你用几个词语说出“鹿”给你留下的印象。 板书：鹿
过渡：是啊，在我们的印象中，狼是一种凶残的动物，应该毫不留情地消灭。 可是今天我们要学****的《鹿和狼的故事》这篇课文，却要告诉我们另外一种看法。
板书课题：鹿和狼的故事
二、 自学课文
1、自由读课文，思考：课文写了发生在凯巴伯森林的一个什么故事？告诉我 们一个什么道理？
2、在不懂的地方做上记号，准备质疑。
3、想想全文可以分为几个自然段，概括每段的段意。
三、 检查自学情况
1、 同桌分段轮读课文，要求读准字音，读通句子。
2、 提出不懂的地方，解疑。
四、 理解课文内容
1、 默读课文。
2、 凯巴伯森林从此成了鹿的王国。它们在这里生儿育女，很快，鹿的总数就
超过了十万只。此时的鹿群真的是无忧无虑吗？请选择喜欢的方式读第3节。
3、 画出罗斯福为了保护森林中的鹿采取了哪些措施？用自己的话说说。
4、 在文中找出罗斯福的做法产生了怎样的结果？
5、 讨论：指名读句子：生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互 联系的。人们必须尊重这种动物乃至整个生物界