文档介绍：给语文老师的21条建议（一位著名特级教师的独家思考）
教学：“放羊”有什么不好？这要看把羊放到什么地方
1、有人批评我的课堂教学是“放羊”式，“放羊”有什么不好？这要看把羊放到什么地方。如果是放到水泥地上，那羊只能饿死；但如果是领到水草丰茂的原野上，羊自己就能吃得肥肥的。
2、我有时也“灌注”。“灌”也没什么不好。教师把自己读书所得，有***地灌给学生，学生在很短时间内领悟到一些什么，为什么不可以？
3、在所有能力中，记忆力是最基本最重要的能力。强化记忆力最基本的办法是诵读。诵读不仅为了积累，为了形成语感，而且也是为了训练记忆力。有了好的记忆力，将受用终生。
4、语文不能只讲语言文字，必须包容文史哲乃至科学艺术等等，离开这些内容，语文就失去了存在价值。
5、人们往往觉得语文课时少，抓紧时间讲深讲透还来不及，怎么还能让学生自己看？这是一种误解。越是时间紧，越是浪费不起，越不能由老师一味喋喋不休。书要自己读，别人是不能代替的。好的老师的作用在指导、点拨。
6、我既然认为语文教学的根本失误在“不读书”，那么，纠正的最简单的办法就是“好好读书”。在读书的过程中，体会人文精神，学****运用语言文字的规律。也就是说，把学生带到语言的海洋中去，让他们自己弄潮击水，学会游泳。
7、我的改革实践主要是从教材教法两方面进行的。我首先是把那些平庸之作剔除掉，同时增添大量名家名篇，引导学生阅读经典，走近大师。在教法上，我也有所突破。所谓教法，其实就是学法。我的原则是以学生活动为主，把课堂还给学生。课堂上，我较多地让学生自己读书，一堂课，我讲的时间不超过三分之一。每周还有一两节阅读课让学生到阅览室自学，有计划开书目让他们读。学生读有所获、学有所得后，再上台谈体会、交流，如同开记者招待会。
9、古人说，读万卷书，行万里路。进行文化学旅，也是我班的一大特色。通过旅游，同学们与古人、名人、伟人得距离拉近了，对他们得诗文著述有了直接具体得感受。人好象一下子长大了，懂事了。

教师:从一个“知识点”的贩卖者变成一个引路人
10、我发现一个很有趣的现象，带了三年的学生，言谈举止、思维方式会跟自己很像。可见，教师自己就是一本教科书，学生翻阅三年，自然深受影响。
11、教师除了要好读书，有较高的学术水平和教学水平，更要紧的是要有人格魅力，不要跪着教书，而要堂堂正正站在三尺讲台上，活得像个人。
12、教师还要有眼光和魄力，不断向学生推荐当代的精品。
13、要承认我们不如学生，我们要不断地同他们一起学****一起成长。教师只有保持自身的开放性，才不致枯竭和落伍，才有资格为人师。