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四年级语文上册《观潮》优秀教案 , 语文教
案设计
一、教材分析： 本课是第七册第八组的一篇课，作者记叙了观赏钱塘江大潮时所见所闻的景象，说明它确实是“天下奇观” 。课按照“潮之前” 、“潮之时”、“潮退之后”
的时间顺序记叙的，重点描写了潮之时潮水的壮观景象；从声音和样子两方面写出了潮水的宏伟气势。阅读这篇课可以使学生了解钱塘江的有关情况，激发热爱自然，探索奥秘的情趣。中有许多优美的词句，可丰富学生的语言积累，学****作者的表达方法。作为最后一组课的学****要综合运用以前学到的阅读方法学****有意识地检查学生的阅读****惯和阅读
能力。 二、教学目标： 1.
学会 11 个生字及相关的词语，
特别是中的四字词和成语。
2.
有感情地朗读课，背诵
3、4
自然段。 3. 能综合运用以前学到阅读方法学****本课，使阅
读能力进一步提高。如：分清的主次；边读边想画面，体会
重点句子的含义。
4. 学****作者按时间顺序记叙事物的写作
方法。 5. 通过学****课， 激发起学生热爱大自然的情感。
三、
教学重点、难点：
体会潮之时的壮观景，能够根据语言描
写想象画面。 四、教学时间：
2 课时 五、教法学法：
以
读为主，读中想象，读中悟情。
六、课前准备： 学生收集
钱塘江大潮的图片、 资料，教师制作大潮景象的课件。
七、
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教学过程： （一）导入新课 今天，我们一起学****32 课《观
潮》，齐“读”课题，这篇描写的是钱塘江大潮。谁了解它，
能把课前收集的资料向大家说说吗？ 放映大潮录象，配上
进行曲音乐， 学生尽情地观赏。 看完之后， 谈谈你的感受。
想知道课是用什么语言描写这宏伟景观的吗？那就读读课吧？ [ 说明：导入的设计，利用录象抓住学生的注意力，然后谈观后感，接着问：想知道课是用什么语言描写这种景象的吗？这样就能激发学生读书的欲望。新课标指出：语教学
应激发学生的学****兴趣， 培养学生自主学****的意识和****惯。 ]
（二）初读课，感知课大意。 1. 说说读懂了什么？理解 “天
下奇观”。 2. 再读课，理清课线索。
快速浏览或默读课，
想想课先写了什么？然后写了什么？最后写了什么？这是
按什么顺序写的？哪些部分是详细，哪些部分是略写。
[ 说
明：语教学尤其要重视培养良好的语感和整体把握能力。所
以，初读课后， 要对课形成整体的印象。
] 关键字：小学语 语
教案 教学设计 四年级教案 : 网 123
网 （三）学****重点部
分潮之时的壮观景象。
1. 默读 3、4
自然段，画出描写大
潮的句子。 2. 展示自己画的句子，有感情地读给大家听。
指名读，补充读，齐读。
3. 再默读或小声读这些句子，说
说，读着读着你仿佛看见了什么画面。
4. 把想到的画面说
给同学听，用自己的语言说，尽量用上书上的重点词：闷雷
流动、风平浪静