文档介绍：《中学教师专业标准》解读合肥师范学院教师教育学院吴秋芬 一、研制过程?教育部从 2004 年开始着手研究建立教师教育标准体系,教师专业标准是其中重要内容,研制工作主要经历了五个阶段: 一、研制过程?一是课题研究?教育部委托北师大、华东师大等 9所师范大学和中央教科所开始研究三个标准。 2008 年,与世界银行合作开展“中国教师教育标准体系研究项目”,开展现状调查和国际比较等前期研究。 一、研制过程?二是标准研究?为落实教育规划纲要和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》, 2010 年, 由北师大庞丽娟、顾明远和东北师大史宁中分别牵头组成课题组,在前期研究基础上, 形成了三个标准文稿。课题组听取了 1000 多位专家和中小学校长、园长及一线教师的意见,大的修改有 30 多次。 一、研制过程?三是征求意见?教育部组织召开教师教育标准汇报研讨会,邀请教师教育专家委员会各位专家讨论修改。征求有关司局、各省教育厅和部分师范院校、中小学和幼儿园的意见,多次修改三个标准文稿。 一、研制过程?四是专家审议?分别组织召开三个标准审议会。邀请部分国家教育咨询委员会委员、教师教育专家委员会委员、省级教育行政部门负责人和中小学校长、幼儿园园长对三个标准进行了审定。 一、研制过程?五是审定统稿?教育部与顾明远教授和三个课题组负责人一起进行了最后统稿,再次对文稿内容进行逐字逐句的修改,形成征求意见稿,面向全社会征求意见和建议。 一、研制过程?教育部于 2011 年 12 月 12 日公布: 《幼儿园教师专业标准(试行) 》(征求意见稿《小学教师专业标准(试行) 》(征求意见稿) 《中学教师专业标准(试行) 》(征求意见稿) 在全国范围内公开征求意见。