文档介绍：《千字文》公开课教案
教材分析:
《千字文》是中国早期的蒙学课本,由于涵盖了天文、地理、自然、社会、历史等多方面的知识,是启蒙和教育儿童的最佳读物,也是一部生动优秀的小百科。《千字文》流传了１４0０多年表明,它既是一部流传广泛的童蒙读物，也是中国传统文化的一个组成部分。《千字文》用一千个汉字勾画出一步完整的中国文化史的基本轮廓。代表了中。《千字文》通篇首尾连贯，音韵谐美，读起来琅琅上口,既是一篇四言长诗,也是一部袖珍的百科全书。明代古文大家王世贞称其为“绝妙文章”。
教学目标:
1.     熟读成诵，从而正确认读汉字。
2．     运用多种方法诵读、训练学生朗读古文的韵律感,达到熟读成诵。
3.     读懂文意，培养学生学习古文的基本方法。
4.     在反复诵读中体会文意，从而熏陶学生热爱传统文化的情感。
教学重难点：
疏通文意，熟读成诵。
教学策略:以读促学、以读带学
教学过程:
 诗词导入
古诗词填空,复习导入
众鸟高飞尽,
绿遍山原白满川，
西塞山前白鹭飞,
日出江花红胜火,
２.     吟诵着如此美妙的古文诗,我们觉得这些古代大诗人真是太有文采了。他们给我们留下许多优秀的文化遗产,你们想知道这些伟大的大诗人小时候是读什么书入门的吗？(千字文)
教师板书:千字文     今天这节课我们就一起走进《千字文》。
故事园——《千字文》的来缘
相传,梁武帝时候，他很希望自己的后代能多读些书。可是当时没有一本合适的启蒙读物。开始,他令一位名叫殷铁石的文学侍从,从晋代大书法家王羲之的手迹中拓下一千个各不相干的字,每纸一字，然后一字一字地教学,但杂乱难记。梁武帝寻思,若是将这一千字编成一篇文章,岂不妙哉。于是，他召来自己最信赖的文学侍从周兴嗣,命他将这一千字编成一篇通俗易懂的启蒙读物。周兴嗣接受任务回到家后,苦思冥想了一整夜,思如泉涌,边吟边书,终于将这一千字联串成一篇内涵丰富的四言韵书。梁武帝读后
，拍案叫绝。这就是流传至今已1400多年的《千字文》。周兴嗣因出色地编写了《千字文》深得梁武帝的赞赏,提拔为佐撰国史。不过，据说周兴嗣因一夜成书，用脑过度，次日，已鬓发皆白。
分清章节,理清脉络
全书分为１２篇章,四部分
——道自然 开头至鳞潜羽翔
2．王道篇——始祖圣王 龙师火帝——赖及万方
3．人道篇——人伦大涉 盖此身发——寸阴是竞ﻫ ４．人道篇——礼乐君子 资父事君——夫唱妇随
5．人道篇——礼乐践行 外受傅训——好爵自縻
——国之大体 都邑华夏——漆书壁经
——国之肱骨 府罗将相——践土会盟
——耕火相续 何遵约法——岩岫杳冥
9．庶人之道——本真之源 治本于农——戚谢欢招
1０．居家之道——回归自然 渠荷的历——侍巾帷房
——人伦之乐 纨扇圆絜——捕获叛亡
——时不我待 布射僚丸——愚蒙等诮