文档介绍：《恐龙无处不在》教学设计2
张笑天一《恐龙无处不在》教学设计
一、 导入：恐龙的相关录像画面
二、 假如你是一位科学家，看到这段文字你打算在哪方面进行些研究？
在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些化石骨骼。该岛是 稍微离开南极海岸的一小片冰冻陆地，非常靠近南美的南端。这些骨头毫无疑问属于鸟臀 (tun)目恐龙。
三、 朗读课文，划出文中作者针对这件事提出了哪两个问题？
明确：1恐龙如何能在南极地区生存呢？
2恐龙不可能在每一块大陆上独立生存，那么它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的 呢？
讨论，并用简洁的语言完整回答这两个问题
注意本文用词，并请说明相关段落
四、 发现写作目的
通观全篇，思考写作目的是？
A恐龙是在南极被发现的，所以主要介绍恐龙的分布区域。
B介绍恐龙被带到南极的过程。
C用南极发现恐龙化石事实证明大陆漂移学说的正确性。
如果学生找不出具体依据可以问：哪一句非常明确的交待了写作的目的？让学生从文中 找到一句
题目为什么不直接用《大陆漂移说的新证据》？
明确：更吸引人、引起阅读兴趣
五、 作者是一下就证明了吗？请归纳思路
恐龙化石在南极被发现恐龙遍布世界各地
大陆漂移学说成立
小结：运用了逻辑顺序。（板书）
六、 探究
作者提出的问题为什么与我们想到的问题不一样呢？他提出问题的依据是？请在课文 中找出
明确：如果把一联系起来
文中还有一句话也表达了这个意思，学科之间的联系能促进新领域的发展，那么请同学 们想想，你还知道哪些科学联系的实例？
提示：伦琴发现射线，促进了医学发展
这些科学的发现者都具有什么共同特征？
细心观察，思考问题善于联系。那么你想做这样的人吗？试一试
七、 实践
用联系的思维研究这段从文中抽出的话，如果你是科学家打算从哪些方面研究？
位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南极冰盖。 那里的冰有数英里厚，覆盖着丰富的化石。如果南极的冰雪层再薄一些的话，我们就可以找 到它们。
提示：近百年来，世界上数以千计的探险家和科学家以坚韧不拔的毅力逐渐揭开了南极 的神秘面纱，人类先后在南极建立起5 0多个常年科学考察站，考察内容包括气象学、冰川 学、地球科学、海洋学、生物学、人体生理学及医学等几十个科目。
以下是幻灯片可以在学生讨论后展示,学生可能会惊喜地发现自己的想法与科学家正在