《生命生命》教学设计黄梅.doc

文档介绍：《生命生命》教案设计
藤县太平镇中心小学黄梅
教材分析
《生命生命》是四年级下册第五组“热爱生命”主题中的一篇精读课文。课 文开头首先提出问题：生命是什么？下面的内容却没有从正面回答，而是从飞蛾 求生、砖缝中长出瓜苗、倾听心跳这三个小故事中，抒发作者对生命的感悟：虽 然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。作者还表达了 自己积极进取的人生态度：一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更 加光彩有力。
学习本文，意在让学生体悟作者对生命的思考，并能获得自身的情感体验，实现 与作者和文本的真实对话，充分理解作者热爱生命、尊重生命、珍惜生命的人生 观，并从中受到教育。
教学目标
1、 知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文，读懂文中三个引发对生命思 考的事例。
2、 过程与方法：抓住关键词语，联系上下文或生活实际，体会句子含义。
3、 情感态度价值观：感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待 生命，让有限的生命体现出无限的价值。
教学方法
在课堂学习时引导学生采用“合作探究法”，在小组内自主探究生命的感悟, 有助于学生更好地体会文章的情感。文中有许多含义深刻的句子，因此，适时地 引导学生运用“抓住关键词，联系上下文理解词句法”，就能使其更好地阅读文 本沟通情感。
教学重点与难点
理解作者通过三个事例对生命的感悟，感受对生命的热爱、赞叹、珍爱之情。
教学过程
一、图片导入 同学们，生命无处不在，生命是美好的，生命是宝贵的，生命到底是什么呢?我 们先来欣赏几幅图（PPT出示）。那么文中的生命是什么呢？这节课让我们再次 走进课文，去寻求生命的真谛。
二、 构建标准性平台
1、 请同学们快速浏览课文。边读边想：课文关于“生命”讲了哪几个事例？并
用简短的语言概括出这几个事例。
2、 汇报交流。教师随机将三个事例以气泡图的形式写在黑板上。
板书：飞蛾求生、瓜苗生长、静听心跳
3、 小结：同学们真了不起，能把一段话读短，短到能用几个字来概括，这是一 种了不起的阅读本领。
三、 合作探究、感悟生命
我们应该怎么对待生命呢？请同学们四人小组合作学习，默读课文2-4自 然段，看看哪个事例最让你感动，看看哪个句子最能打动你？
1、PPT出示学习要求
学习要求：（1）选择其中一个最让你感动的事例合作学习（2）边读边画出最让 你感到震惊的句子，思考：你感悟到了什么？可在旁边写写你的感受。（3）在小 组内交流自己的感受。
学习提示：（1）熟读文段（2）画关键句（3）点关键词（4）谈体会
2、自主学习、小组交流
3、小组汇报，全班交流。随着学生的交流，老师引导、点拨、品读重点语 句。
过渡：刚才看到大家讨论得非常投入，相信你们已经有了自己的感悟，现在哪个 小组先来和大家一起分享你们的成果？
（一）学生汇报“飞蛾求生”事例
1、学生读句子，出示句子1： “但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命 的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我 忍不住放了它！”
（1） 你从中体会到了什么？你从哪些词语感受到飞蛾求生的欲望？（挣扎、极 力、鼓动、跃动）
（2） 换词比较:
“跃动”改为“跳动”行不行？为什么？（明确：不行。跳动是一起一伏地动； 跃动的幅度更大，