文档介绍：《电是什么》教学设计
【授课教师】物理组魏奕斌
【授课年级】初三4班（教室）
【授课时间】2012年10月12日（星期五）上午第3节
一、教学内容分析
本节教材是沪科版九年级第十三章第一节。本章教材介绍了摩擦起电、电路连接、串并联电路 的电流与电压、电流表与电压表的使用，是整个电学的基础。
这一节是本章的重点和关键，本节教材学****的好与坏将会直接影响整个电学部分的学****兴趣和 知识积累；本课内容在编排上真正体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程基本理念，通 过探究、分析、归纳来认识静电，防止和利用静电，因此，这一节课无论在知识学****上还是培养学 生能力上都十分重要。
二、学生学****情况分析
学生对电已有感性认识，但电是怎样来的却一无所知，因此，摩擦起电和电荷间的作用规律是 重点；电荷是真实存在的微观物体，我们看不到，所以，电荷的分类、摩擦起电的实质是难点。本 节课我通过实验探究和分析讨论来突破重点与难点。
三、设计思想
本节课我打算采用以教师引导，学生探究和实验为主的互动启发式教学方法。通过身边摩擦起 电的事例的探究、分析、讨论使学生积极的参与教学；利用多媒体的直观动态教学手段，增加一系 列师生、学生与学生活动展开教学。
四、 渗透科技、校训、德育或环保教育
通过本节课的学****培养大家一分为二认识事物的辩证唯物主义的世界观“
五、 教学目标
A、 认知目标
1） 知道摩擦起电及带电物体的性质
2） 知道电荷的种类及电荷间的作用规律
3.）认识验电器及其作用
B、 过程与方法目标
1） 培养学生从日常生活、自然现象或实验现象中发现问题、提出问题的能力
2） 培养学生利用身边现有物品进行实验探究的能力
3） 培养学生以实验事实为依据，归纳、概括和应用知识的能力
C、 情感目标
1） 通过实验，激发学生学****兴趣
2） 通过了解静电的应用和危害，培养大家一分为二认识事物的辩证唯物主义的世界观.
六、 教学重点和难点
教学重点1、摩擦起电的探究2、电荷间的作用规律
教学难点：电荷的分类、摩擦起电的实质
七、 教学过程
教学内容
教学活动
设计意图
时间 安排
教师活动
学生活动
一、电与我
们的生活
体展示各种有关电的图片
说说电带给我们的方
便与灾难
想象如果我们生活的 城市完全断了电将会怎
引起学生的 注意，让学生感 到电对于我们 的重要性，从而
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分钟
可见我们的生活离不开 电，那么电是什么呢？（板书 课题）
样？
引入电的问题。
二、探究摩
擦起电现象
请大家拿出上节要求大 家准备的物品（塑料梳子、直 尺、铅笔、圆珠笔、钢笔、丝 绸、小纸屑、碎头发等），我 们大家一起来实验探究：
引导分析得出：摩擦后的 部分物体具有了吸引轻小物 体的性质，我们就说物体带了 电，或者说带了电荷。带了电 的物体叫做带电体（板书:带 电体）
将各种文具与自己的 头发或丝绸摩擦，然后分 别靠近小纸屑或碎头发， 观察现象并记录；
练****解释课本图 13-3B,用摩擦过的塑料 棒靠近水流，水流将会怎 样？为什么？
如何判断一个物体是 否带电？
通过探究实 验，加强学生动 手操作能力，让 学生练****摩擦 起电的实验，