《草原》课文优秀教案.doc

文档介绍：《草原》课文优秀教案
教材分析：
本课是著名作家老舍先生写的一篇散文。作者生动地秒学了草 原上如诗如画的美丽景色以及蒙古人民的能歌善舞，热情好客。
全文共有5个自然段，可分为两个部分。本课语言通畅易懂， 对场面的秒学富有***，细腻贴切，把民族互助的真情融入其中，给 人以身临其境的感受，令人回味无穷。草原教案教学设计精品
教学目标：
学会本课10个生字，认识4个生字，理解部分词语的意思。
了解课文内容，认识草原特点，让学生通过语言文字展开想 象，体会草原的自然风光。
有感情地朗读课文，背诵课文，培养学生对语言的感悟能力， 品味积累课文中优美的语言。
在草原自然美与人情美的感染下，受到热爱祖国和民族大团 结的教育。培养学生爱美的情趣。
教学重点：
让学说通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描述的 生动情景。
体会句子中含着的意思，积累课文中优美的语言。
具体体会课文中静态、动态描写。
教学过程：
谈话，导入新课
谈话：同学们，你到过草原吗？在电视、电影中见过草原吗？ 谁愿意把你的亲身经历向我们大家介绍一下？（我国北部的内蒙古自 治区有宽广无边的草原，景色优美，牛羊成群。这篇课文记叙了作者 老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色及受到蒙古族同胞 热情欢迎的情景。）
观看《草原》电视教材，初步感知课文内容和意境。
学生简单谈谈自己的感受。
请同学们打开书自由朗读课文，把你喜欢的段落好好地读 一读，想一想，你为什么喜欢这一段？
布置预****br/>学****生字新词，注意生字的音形义。
读读课文，想想作者笔下的草原是怎样的景象。
画出你认为写得最美的句子和含义深刻的句子，试着体会这 些句子的意思。
找出自己不理解的问题。
检查自学，质疑问难
理解词语。
质疑问难，现在小组内讨论，交流。
理清课文的线索
自由读课文，思考：作者初到草原和快到目的地时，看到草
原景象是怎样的？
默读思考：本文是按作者进入草原以后的经历事情的顺序来
叙述的。课文共有几个自然段？写了几个意思？
交流、整理：