文档介绍：小学语文教材培训心得体会
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为了帮助教师解决教学过程中的疑难和困惑， 2014 年 8 月 18 日，灵宝市小
学语文教研员张建超、赵飞燕老师就小学****作、阅读教学向全市 200 多名教学
骨干进行了相关的教材解读。这次培训，可以说丰富了我的教育思想，开阔了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激发了我教好语文的热情和信心。现将我这次培训的收获与体会总结如下：
第一、内容实用很强
培训会上，两位教研员对阅读****作教学中存在的问题进行了深刻的剖析，并针对课标的要求就****作、阅读在各学段的教材的编排特点、教材的基本框架和内容以及课文教学的策略和方法等作了详细而缜密的介绍，让每一位教师对教材有了一个系统性和整体性的把握，为今后的教学树立方向。
第二、内容解读精辟
1****作教学：
小学作文是小学语文教学中的重难点．是小学语文教师感到十分棘手头痛的课题．也是小学生最不愿意完成的功课。培训会上，赵飞燕老师就****作教学中存在的几种现象、及造成这些现象的原因进行阐述，让我们明白了教师惧教、学生惧写作文是因为我们没有深刻的了解课标对****作的要求，对****作教学
中应该 “指导什么 ”“如何指导 ”及“如何落实 ”心中模糊。要想解决以上问题，我们就要站在课标看****作构成，可以说****作由口语交际、写话或****作、综合性学****三方构成，也就是我们平时说的积累、实践、修改。最后，赵老师结合各学段
典型课例进行具体解读，且提出相关意见。作为教师我们要重视 “积累板块****作板块、修改版块中方法的指导，创造性地开展教学，帮助学生寻找素材，切
实落实好作前指导 ----作中点拨 ----作后修改，让学生当堂高效完成****作任务。
2、阅读教学
大量阅读书籍，既可以继续扩大学生的生活视野，扩宽知识面，又可以引发学生的写作欲望，提高鉴赏能力，还可以逐步丰富他们的语言、词汇、写作
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素材，领会和掌握一些基本的写作规律。阅读教学培训伊始，张建超老师先是站在专家的高度，向我们讲述语文的重要性，然后剖析北师大版小学语文教学特色，最后对阅读内容进行简析。
他的讲解，让我明白了教材是以阅读为核心的，作为教师要重视阅读兴趣与****惯的培养，要重视方法的指导，每个学段教师的指导阅读的策略都有侧重。要想让学生阅读有成效，就要与****作联动，树立整体观念：整体感知，整体推进，并且在平时的阅读教学中指导学生由浅入深的做好阅读笔记。做好这些，学生的阅读会有质的飞跃。
本次培训为教师们搭建了分享教学经验，探讨教学策略的平台。
前行的路上，我会不断学****不断反思。相信在不懈的努力下，我的专业成长步伐将迈得更快，执教能力和课堂教学水平将进一步提高。
下附****作、阅读教材解读内容<br****作教学解读
一、目前****作教学现状分析：
1、教师怕教****作
1）作前指导缺位。教师对****作教学 “指导什么 ”心中模糊。对于每个年级甚至于每一册教材中****作教学要求学生达到何种程度都不太清楚，不能激发学
生兴趣，创造性的开展教学，帮学生找寻素材。
导致