文档介绍：《阿长与山海经》教学设计
教学目标
（一） .知识目标
围绕中心选取材料；选取材料详略得当。
学****细节描写对刻画人物的作用。
（二） .能力目标
培养学生观察生活，感悟生活的能力。
掌握文中出现的陌生字词，达到会读、会写、会用。
能自主发现问题，提出问题，合作解决文章理解上的疑难，培养学生问题能力。
（三） .情感态度与价值观
深入领会作者对阿长的感情，建立朴素的阶段意识，热爱劳动人民。
教学重点
学****鲁迅通过人物动作、语言描写来塑造人物的写法，即人物的语言、动作描写。
教学难点：
学生对文章主题的领会。
教学方法
阅读领悟法
教学过程：
第一课时
课型：新授。
方法：自学指导。
过程：
一、 导入。
同学们，在初一时我们学过鲁迅先生的回忆性散文《从百草园到三味书屋》， 文中美女蛇的故事给美丽的百草园蒙上了一层神秘的面纱。而故事的讲述者长妈 妈，在鲁迅先生的作品中几次都提起， 么她到底是个什么样的人呢？今天就走进鲁迅先生为她专门写的《阿长与〈山海 经＞》。
二、 检查预****br/>（一）注音：
掳（lu ）去震悚（song ）惶（huang ）急 疮（chuang ）疤
诘（jie ）问惧惮（dan ）霹雳｛pi li ）
（二）为下列词语中加括号的字选择正确的解释，将序号填在括号内。
莫（名）其妙（ ）A名字B说出C名誉D有名的
（念）念不忘（）A惦记、常常地想B念头C读D “廿”的大写
（疏）懒（）A分散B不亲密 C粗心 D不熟悉
烦琐之（至（）A极 B以至C 到 D 至于
三、查工具书，解释下列词语：
惶急：恐惧着急。
诘问：追问、责问。
惧惮：惧怕。惮，害怕。
渴暴:迫切地羡暴。
霹雳：云和地面之间发出的一种强烈的雷电现象。
烦琐：繁杂琐碎。
疮疤：疮口表面所结的痂。
毫不相干：一点关系也没有。
情有可原：这种情况有可以原谅之处。
深不可测：深度大，难以测量。形容深奥难以理解。
莫名其妙：没有人能说明它的奥妙｛道理｝。名，说出。
品味细节
读课文，要求找出作者感情变化的原因。
教师提示：我们知道，“没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨”作者的感 情变化是因为发生了一些事情。也就是说，这些事情就是我感情变化的原因。下 面请同学们分小组联读课文，用简要的话概括出这些事情。
明确：一共写了七件事。
常喜欢切切察察
限制我的行动
睡觉时挤得我无法翻身
懂得许多规矩和麻烦的礼节
讲长毛攻城时护城
谋害我的隐鼠
为我买《山海经》
2、 这些事中哪些地方写得最细，最精彩。请找出来，用“ 写得好，它
写出了 ”的句式进行品析并说话。
小结
这节课我们理出了事件，认识了人物。
布置作业
。
第二课时
课型：新授、练****br/>方法：自学指导。
过程：
一、 复****导入。
二、 整体感知：
文章主要描写的对象是长妈妈，作者几乎是按生活的原样，真实而亲切地再现 了自己童年时期与长妈妈相处的情景。请同学们在自读课文的基础上，找出描写 长妈妈的事件或细节，并说说这些事件或细节体现了长妈妈什么样的性情。
——长妈妈地位低下
.长妈妈睡觉时总是