文档介绍：传统艺术的根脉——玉器、陶瓷和青铜器艺术之第一课时玉石之分——古代玉器艺术【教材分析】在我国久远的历史进程中,产生的优秀工艺美术品极为浩繁丰富,成就极为辉煌。而本课将对工艺美术中的玉器进行鉴赏, 我们将列举典型例子, 精辟剖析, 点明美之所在, 达到举一反三, 培养审美能力的目的, 让学生了解到玉器制造的发展, 也是人类审美意识的发生和发展,“大圭不琢”, 讲解时可以突出玉自身的材质之美, 不为过多的雕琢加工所损害, 这在传统美学思想中具有重要意义。谈到玉器,应从玉的质地美,联想到人格的精神之美,使传统文化中的这种借喻的人文价值观在审美过程中体验出来。中国古代玉器作品突出体现了我们中华民族非凡的创造能力和追求美、创作美的才能,通过欣赏,可以看到我们民族对人类文明的巨大贡献, 欣赏这些精美绝伦的工艺美术品,往往会使人不住地感叹,使人荡气回肠, 凭添无限自豪之情与振奋之志, 这是进行优秀民族文化传统教育、振奋民族精神、励志图强、建设强大祖国的生动教育课。这一点在教学过程中要始终注意把握。【教学目标】 1 、知识目标①通过教师的讲解,了解玉器的基本知识。②通过古代石器、玉器的发展,了解人类审美意识的萌芽和发展。 2 、能力目标了解玉器的丰富内涵和对中国文化的深远影响,由此对工艺美术获得初步了解。 3 、情感、态度价值观目标本课重点培养学生的审美能力,因此在教学过程中可以让学生积极探索利用多种艺术方法创设自然和谐情境, 同时利用欣赏古代玉器作品, 激发学生的爱国热情和民族自豪感。【教学重点】对中国古代玉器的欣赏及一些相关历史文化的了解。【教学难点】玉器是珍贵工艺品, 学生平时不易直接接触到, 而玉器艺术最繁荣的时期, 距离现在年代很远, 学生不了解当时的社会观念和生活环境, 难于理解玉器在当时社会中的特殊地位和具体的应用, 教学中需要对古代社会的礼制作一些初步的介绍,使学生理解“君子比德于玉”的特殊历史意义。【教学准备】教师:课件、玉器学生: 精美的石头、一些廉价的玉器, 并且在课前预****新课, 了解一些古代玉器知识,便于课上交流。【教学过程】先把学生分成若干小组便于讨论一、欣赏导入视频:以 2008 年奥运会奖牌介绍视频导入, 引出“玉”( 奖牌是“金镶玉”) 教学意图: 通过欣赏奥运奖牌, 让学生感受到玉的奥运情结,感受到玉的美,从而激发学生的学****热情。二、新课讲授 1 、说文解“玉”给学生介绍古代对于“玉”的解释《说文· 段注》解释帝王的“王”字时,认为王者即“天下归注也”。董仲舒说:“古之造文者,三画而连其中,谓之王,三者,天地人也。而参通之者,王也。”《说文· 段注》解释玉的字形为“三玉之连贯也”,即三横一竖象征一根丝线贯穿着三块美玉,另“皇”字则是“白”和“玉”的组合。 2 、什么是“玉”先让学生思考:我国哪个地方产玉比较有名? 接着讲解什么是“玉”。 1863 年,法国地质矿物学家,根据传到欧洲的中国清代玉器,进行物理化学实验, 结果表明, 玉材有两种, 即闪石和辉石类。闪石类玉石亦称软玉, 其主要成分是硅酸钙的纤维矿物, 属于角闪石的一种, 闪石玉的色泽较近于油脂的凝脂美,非常白,俗称“羊脂玉”,细腻温润,非常名贵,经济价值极高, 此类玉石有的含有少量氧化金属离子而呈现青、绿、黑、黄等色。辉石类亦称硬玉, 翠绿色品质最佳, 有翡翠之雅称, 以硅