文档介绍：）））））））
教师个人成长三年规划 (范文 16 篇)
未来的“一千零一夜”
—— 个人成长三年规划（孙兆静）
眨眼间，工作已经 18 个月，回顾这段匆忙而慌乱的日子，我的工作状态一直都可以保
持饱满的***， 但是，缺少了规划的有序性， 让我的路走得有些踉跄。 想来规划是发展进步的有效手段， 要不然怎么会上到国家的发展大计， 小到个人的发展规划都要详细地制定计划，并且要有目的、有秩序、有步骤地实施。
我个人的规划，想来并不重要，我怎样发展，国家都会再创新高；我怎样进步，城市的
脚步也不会因我而改变。 但再想想， 我个人的规划又很重要， 我怎样发展， 关系到每个尊我
为师的学生的发展； 我怎样进步，体现着徐泾中学新教师的面貌， 想来想去间顿悟，我很重要，因为我属于集体，我属于学生。
（一）教育
一、教育发展目标：以情感教育为核心，继续走情感教育路线，作学生最爱的老师。
二、教育发展规划：
第一年： 因为终于可以释放初为人师的热情， 所以难免爱心泛滥， 也许我所谓的宽容在
学生那里就变成了纵容，所以，第一年工作我要求自己要注意 “度 ”，一定要注意我是教师，
处处保持教师的形象，做到恩威并施，这样， 我想， 我就已经在学生心里树立的为师的良好
形象。老师，可以很亲切，但是老师不能够很溺爱。
第二年：有了第一年的切身感受，这个时候应该对学生是有爱有恨了， 所以，我要求自
己对学优生不偏爱， 对学差生不歧视， 真真正正公平对待每个学生， 给每个人一个宽裕的成长空间，学****成绩不是一切，对于学生是这样，对于我来说更是这样了。真正做到公平，我认为需要教师有一种很专业的精神，从关注学生的成绩转到关注学生个体的身心发展。
第三年： 能够及时自主地捕捉学生心理成长过程中的细小问题， 这样可以将问题尽早及
时有效地解决， 不至于扩大， 为学生心理的成长奠定基石， 从而，成为学生真正的良师益友。
（二）教学
作为语文教师，我是骄傲的，因为我每日接触的都是老祖宗留下来的宝贵的文化财富。
教学中，我常常对学生这样说： “横平竖直写字，堂堂正正做人 ”，前者是关于教学的，后者
就是教育了。
都说新教师的成熟期是三 —— 五年，我想，做一名优秀的语文教师， 这个 “心灵的工作 ”，
远远不止这几年就可以完善的。十六所学的积淀，已经让我****惯于打学生的 “高处不胜寒 ”，
大学里的大部头作品已经让我们远离了初中的教材， 而刚刚工作的热情， 往往又使得我们一
吐为快，甚至是倾其所有。于是，我发现当我在课堂上高谈阔论的时候，学生们却并不理会的的自认为很精彩的演讲，因为他们不懂我的高论。学生的理解能力还不能跟上我的速度，
我的意识流他们还不能理解，所以，教学上的成熟对我来所更为重要。
一、教学发展目标：能够独立处理教材，能够在常规教学任务之外，创建自己的特色。
二、教学发展规划：
第一年： 能够游离大学思维， 针对教学对象设计自己的教学任务， 将教材的精髓以学生可以接受的形式和语言传授给学生。
第二年：在教材处理好的基础上，对于课内、 课外的筛选就尤显智慧了。和盘托出和保
守不前都是不对的， 教师的教授， 应该是面向全体学生的， 使各个层次的学生都能有所收获，
）））））））
）））））））
不能饱的咽不下，饿的吃不饱。这样，教学中，在这一年，我期望自己在教材普遍熟悉的基础上，在教学套路熟悉的情况下，教法有所提高，也就是对于教材的取舍有所提高。
第三年：在保障正常教学有序、 稳定的情况下，争取创设自己的特色， 走有自己的特色
的语文教学之路。针对目前学生的 “作文苦，苦作文， ”的普遍情况，准备走一条 “作文乐，
乐作文 ”的路，逐步有意识地将作文意识变成诉说意识，进而又书写意识， 最终完成 “不得不
说—— 说了再说 —— 永远要说 ”的转变，让作文变成一件乐事。在教学成熟的情况下，还期望自己在朗读教学方面有所长进。
三年的时间，说长就长， 因为它凝聚着长辈的关怀与爱护，凝聚着我的辛勤付出； 说短也短，匆匆间，时间便如流水般无声息地悄然滑过，了无痕迹，无论怎样，我都会按照既定目标，一步一个脚印地坚定走下去。
个人成长计划（徐泾中学 林丽珍）
工作了一年多， 我觉得我已经比较成功的渡过了适应期， 由刚开始角色的突变带来的初为人师的愉悦感， 以及由接触新环境而产生的拘束感， 渐渐的变成了对工作的适应， 能比较
得心应手的处理工作当中的问题。
教育