文档介绍：篇一:小班数学活动《比长短》教学反思
小班数学活动《比长短》教学反思
这节课我组织了数学活动《比长短》，本次活动的重点是通过三个活动环节,让幼儿感知的长短,学着比较长短,能正确的运用长,比较长，最短等语词。并理解物体长或短的相对关系,初步尝试物体从长到短或从短到长的有序排列,本次活动难点是将物体从长到短或从短到长的有序排列。
在活动开始时,我首先拿出两根铅笔，请小朋友观察比较,哪根长,哪根短,接着再拿出中等长的铅笔放在中间,请小朋友反复观察,并能够完整的说出这根铅笔比长的那根要短,比较短的那跟要长。这一环节结束后，我选择三位高矮有明显差异的小朋友上台按高矮顺序站好，以幼儿的高矮来代替长短，这一直观察现象引来幼儿的兴趣,并能准确说出谁高，谁矮,谁最矮,谁比谁要高,谁比谁要矮等短语。
我认为本次活动设计比较好的是让幼儿上台来比较高矮的这个环节。在这个活动前期,我本想在中间部分运用图片的形式,引导幼儿学****按长短排序,但从之前的活动中,我发现我们班的有幼儿,对观察图片注意力的集中时间不是很长，很容易分散，毕竟现在还是小班的小朋友,并非于中大班的小朋友，所以幼儿都很好动,尤其是做在后面的小朋友,可能离老师有点距离,更是一种事不关己的态度,于是经过考虑，我尝试让幼儿做教具的方法，既请个别幼儿上来,大家比一比，谁高,谁比较矮。谁最矮,这一方法,让幼儿作为活动的主体,比起图片来更直观,且让幼儿自己来比较,更能激发幼儿的学****兴趣。 活动结束后,我认为幼儿都能正确分辨物体的长短,能找出一组物体中最长和我最短的物体,能将物体按长短排序，但在第一环节,对彩带进行比较时应该让幼儿在多以些观察,多一些讨论，来加强幼儿对长短概念理解。再次，是我在整个活动过程中,对数学语言使用的不太规范,使得整个活动多了几块瑕疵。
通过上课,反思,我意识到本次活动有不足之处。首先我应该让幼儿去完成《幼儿用书》的操作,不应过多的去牵着幼儿走,让他们独立完成,这样才能看出幼儿对本次活动的掌握差异,以对个别没掌握的幼儿进行巩固辅导。此外还存在一些问题,整个活动运用的时间过长,这是我准备工作不够充分的原因,在本次活动中，我的语言组织不够生动有趣，导致一小部分幼儿注意力分散,于此同时更要对幼儿的常规教育做一步的强化，这些都是以后教学中不能忽略的地方。。。。
篇二：小班数学活动教案及反思
花园王国
——小班数学活动
活动目标:
1、学会手口一致点数物体,能说出总数。
2、引导幼儿根据花篮上的数字,在花篮内装上相应数量的小花,尝试５以内的按数取物。
3、通过装花的游戏，体验数学操作活动的乐趣。
活动准备:
１、春天背景图一张，1只小鸟,２只小鸡，3只蝴蝶，4条小鱼,5朵小花,1—5的点卡;
2、三只礼品盒（内有一个娃娃，二部小车,四本书);
3、幼儿人手一份１－5的点卡。
活动过程：
一、引起兴趣。
师：我们宝宝都知道春天是一个美丽的季节,因为在春天里我们可以看到五颜六色的花，我们一起去看看吧!
二、看一看。
师:春天到了，花园王国里的小动物都醒了,我们来看一看有谁?(出示背景图)天上有1只小鸟,要求幼儿手口一致地点数(1只)，1只小鸟可以用点卡1表示。
２、小白兔也到草地上来做游戏了,数数有几只小白兔(2只）,要求幼儿手口一致地点数（2只)，2只小白兔可以用点卡2表示。
3、小蝴蝶也飞来了,我们来数数有几只？（３只)。小蝴蝶的好朋友是谁呢?出示点卡2。
4、小鱼们游来了,我们来数数有几条？（4条)。(出示点卡4)
5、花儿也开了，(师出示花)我们来数数有几朵花,要求幼儿手口一致地点数（５朵)，它们的点卡好朋友呢?(出示点卡5)
三、摸一摸 。
出示三只礼品袋：“春姑娘给我们带来了很多礼物,我们来数数一共是多少份？会是什么好东西呢?她说要请小朋友上来摸一摸袋子里是什么？”。请个别幼儿上来触摸感知,其余幼儿一起验证。
四、动一动。
春姑娘还准备了小花篮，请你们装花送到花园王国去，你们想吗?但是春姑娘有要求的:
1、 引出操作要求:(1）看看篮子上的数字是多少?
(2）在花篮里放上一样多的小花。
2、 幼儿操作,师观察指导。
３、 检验操作情况。
（1）你的篮子要装几朵花?
（２)和全体听课老师、幼儿一起帮忙检验。
（3）小结：一边贴一边数，数到和数字一样你就装好花了。
五、活动延伸 ：我们的教室里还有什么可以和点卡宝宝做朋友?请
你找一找,找到后把你手中的点卡宝宝和它们碰一碰做好朋友,并且告诉它们,你们是点卡宝宝几的好朋友。
花园王国
——小班数学活动反思
小班幼儿活泼好动,好模仿,对动态的事物产生强烈的兴趣。春天来了,幼儿园里的花儿也绽放了,美丽的花朵常常引来幼儿前来观赏,他们原本是去赏花的