文档介绍：部编版八年级语文上册11《与朱元思书》教学案
总（ ）课时 主编教师：牛亭亭
【学****目标】
1．赏析文本，学****作者写景的技巧，体会作者笔下富春江景色的突出特征。
2. 学****作者淡泊名利的情操和善于欣赏自然之美的高雅审美情趣。
【学****重难点】
学****作者写景技巧，体会作者高雅的审美情趣。
【知识链接】
作者介绍
吴均（469～520年），字叔庠（xiáng），吴兴故鄣受荣里（今浙江省湖州市安吉县西亩受荣村）人。南朝齐梁时期的文学家、史学家。出身贫寒，性格耿直，好学有俊才，其诗文深受沈约的称赞。诗文自成一家，称为“吴均体”，开创一代诗风。梁武帝天监初年，为郡主簿。天监六年（506年），被建安王萧伟引为记室。临川王萧宏将他推荐给武帝，很受欣赏。后又被任为奉朝请（一种闲职文官）。欲撰《齐书》，求借《齐起居注》及《群臣行状》，武帝不许，于是私撰《齐春秋》，称梁武帝为齐明帝佐命之臣，触犯武帝，书焚，并被免职。不久奉旨撰写《通史》，未及成书即去世。 卒于普通元年（520年），时年五十二岁。
“吴均体”，是指南朝梁文学家吴均的文章清秀拔俗，在当时颇有影响，故称“吴均体”。其诗今存140余首，多为友人赠答、赠别之作。吴均体音韵和谐，风格清丽，属于典型的齐梁风格；但语言明畅，用典贴切，无堆砌之弊。
2．富春江
中国浙江省中部河流，两岸山色清翠秀丽，江水清碧见底，素以水色佳美著称，昔有“小三峡”之称，元代吴桓赞曰：“天下佳山水，古今推富春”。
【学****过程】
一、课前预****br/>与朱元思书
吴均
风烟\俱净，天山\共色。从流\飘荡，任意\东西。自\富阳至桐庐\一百许里，奇山异水，天下\独绝。
水\皆缥碧，千丈\见底。游鱼\细石，直视\无碍。急湍\甚箭，猛浪\若奔。
夹岸\高山，皆生\寒树，负势\竞上，互相\轩邈，争高\直指，千百\成峰。泉水\激石，泠泠\作响；好鸟\相鸣，嘤嘤\成韵。蝉\则\千转不穷，猿\则\百叫无绝。鸢飞\戾天者，望峰\息心；经纶\世务者，窥谷\忘反。横柯\上蔽，在昼\犹昏；疏条\交映，有时\见日。
注意节拍：本文是四字骈文，四字句一般以“二二”节拍为主。如：“风烟／俱净。天山／共色。”“从流／飘荡，任意／东西。”当然也有例外，如“水／皆缥碧，千丈／见底”。 
，并将它们写在下面。
。
，将翻译不通的句子写在下面。
二、整体感知：再读课文，思考文章是按照怎样的顺序来写富春江的美景的？
三、合作探究：作者笔下的富春江的水“异” 在哪里？山又“奇”在哪里？作者是如何将它们表现出来的？
四、拓展延伸：结合本文的学****回顾以往的学****经历，思考我们在描写景色的时候可以采用哪些技巧？
五、作业布置
1．背诵课文
《与施从事书》和《与顾章书》。进一步体会吴均写景散文的特点。
类文拓展：
与施从事书
吴均
故鄣县①东三十五里，有青山，绝壁干天②，孤峰入汉③；绿嶂百重，清川万转。归飞之鸟，千翼④竞来；企水⑤之猿，百臂相接。秋露为霜，春 罗⑥被⑦径。风雨如晦⑧，鸡鸣不已。信足荡累颐物，悟衷散赏⑨。
注释
①故鄣县：古地