文档介绍：文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持
: .
幼儿园《乘车》教学反思
本课的主要目标是让学生能在具体的情境活动 中，体会连加、连减、加减混合运算的意义，能掌 握连加、连减、加减混合运算的顺序，进行正确计 算，并能让学生通过自主探索、合作交流，发展初 步的探索意识和解决问题的能力。在教学过程中我 通过“乘车”表演和动手操作这些环节使同学们基 本上达到了教学的目标。 这是我第一次数学公开课， 在上课之前我努力作了充分的准备，所以在课堂教 学过程中没有怯场，一切如自己设计中进行授课。 但一完课，自己就禁不住想了，这可怎么上得好像 波澜不惊的？再通过与研伴们研究讨论，发现自己 这节课存在着许多不足，现总结如下：
1、教学过程中引导语不足。 教师的引导语言是 一节课的主线，如果引导语不明确便会导致学生学 不达意。课堂是学生学****的过程，教师应该引导学 生向课堂目标方向学****而不是牵着学生按自己想 法走，这也是新老师教学容易出现的误区。在课堂 上要引导学生从不同角度去思考问题，使用多种算 法解决问题。在这节课上我注意引导学生说出每个 数表示什么，但在情境教学中，学生一步回答出答 案时，没有引导学生说一说“你是怎么想出的？” “你怎样算出的？”只是生硬地叫学生列式，错过 教学资源，以后我会谨慎地注意利用资源对学生进 行学****引导。
2、在表演这一环节中要突出强调上车用加法， 下车用减法，但在课上只是一笔带过，不利于学生 深刻认识算法。上车下车这一环节还可以渗透生活 礼仪知识——按顺序上车下车，真可惜我没有把握 好。
3、学生动手实践这一重要的教学环节， 由于时 间紧凑，我把所有动手实践提示语都呈现在一个屏 幕上，让学生不能明确具体要求，导致学生有些无 从下手。下次我会切记，先个别演示，再集体进行， 让学生明确自己要做的先是什么再是什么。
4、课堂教学中鼓励语言偏少， 课堂气氛不够活
跃，我准备了奖品来活跃课堂，但却因为自己的紧 张忘记了，以后我会多加注意，不让这样情况再出 现。
5、在连加、连减、加减混合的算法教学过程中 只重引导数学理解方面的思维，而忽略了让学生开 口算，开口读，巩固算法，一年级学生对于学到知 识还不能一学就全部明白，必须通过多读才能巩固 所学的知识。
6、课堂准备工作要充分， 要严谨， 我在课堂教 学上出现投影机失误、板书混乱、动手操作环节中 的花朵摆放不够好这些问题完全是可以避免的，只 是因为自己没有做到十分严谨，以后我会严谨准备 每一个环节。
本课的主要目标是让学生能在具体的情境活动 中，体会连加、连减、加减混合运算的意义，能掌 握连加、连减、加减混合运算的顺序，进行正确计 算，并能让学生通过自主探索、合作交流，发展初 步的探索意识和解决问题的能力。在教学过程中我 通过“乘车”表演和动手操作这些环节使同学们基 本上达到了教学的目标。 这是我第一次数学公开课， 在上课之前我努力作了充分的准备，所以在课堂教 学过程中没有怯场，一切如自己设计中进行授课。 但一完课，自己就禁不住想了，这可怎么上得好像 波澜不惊的？再通过与研伴们研究讨论，发现自己
这节课存在着许多