文档介绍：《世界的气候》的教学设计（第一课时）的介绍
广丰县实验中学 徐丽娟
各位评委：大家好！
我是来自广丰县实验中学的教师徐丽娟，下面我就《世界的气候》（第 一课时）的教学设计做一个介绍。
学情分析：
本课时是人教版七年级地理第三章第四节《世界的气候》的第一课时，在这 之前，学生已了解了有关天气的概念、天气的描述、以及气温与降水的知识，这 为本课时的教学打下坚实的基础，本课时是对前知识的拓展和延伸。
内容分析：
本课时的主要内容有：气候的概念，气候的地区差异性，世界的气候类型、 分布地区及气候特点。根据以上内容我制订以下教学目标：
一、 知识与技能目标：
1、 使学生了解气候的概念，懂得如何描述气候，理解气候的地区差异；
2、 通过读图了解世界的气候类型，分布规律，能根据气温与降水图概括气候的 基本特征，培养学生的读图能力和概括能力。
二、 情感、态度和价值观：在轻松快乐的学****氛围中体会学****带来的乐趣，关注 身边的地理，激发学****的兴趣。
三、 教学重点和难点：
重点：在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区。
难点：能找出这些气候的一般分布规律。
教学过程的设计
一、 课前引入设计
在优美的音乐声中，学生欣赏世界各地的不同景观图，这样设计的目的是营 造一个轻松的学****氛围，也让学生对世界气候有初步的感性认识。淤
二、 复****设计
通过对当天天气的描述，从而引导复****天气的概念、特点及要素，这是为后面的 气候知识做好铺垫。淤
三、 新课设计
这里我分四个教学环节来设计。
第一个教学环节：气候概念的教学。
首先引导学生阅读第57页图3. 22※的对话，分析图上三位学生对当地气候的描 述中所包括的时间的长短及其变化状况，对话中所包含的天气要素通过对这些对 话的分析小结出气候的概念、特点、要素等，并板书※。然后通过对板书的观察 对比天气与气候，并能参照书中的说法用一句话来描述本地气候。在这个环节的 最后我安排了一个练****这样安排是为了学以致用※。
第二个教学环节：气候的地区差异的教学
※，结合文字介绍和景观，猜猜这三幅景观分布是描述 那些地区的气候，通过对比小结出世界各地气候差异很大。
第三个教学环节;：世界主要气候类型的教学
这是本课时的重点、难点所在。因此我的教学思路是：
从《世界气候分布图》※入手，结合书中最后一页《世界地形图》，引导学生找 出各带气候类型，分析气候分布地区，利用各气候景观图围绕气温、降水两大要 素了解各气候类型的特点。这样安排是为了引导学生有条理地学****br/>1、 热带气候类型的教学
先读图※，说出热带的气候类型，从纬度位置和海陆位置指出它们的分布地区， 再出示气候景观图和气温与降水图，※分析气候的特点。这样的课件设计是为了 让学生更好的对比学****然后将分析的结果展示。淤
2、 温带气候类型和寒带气候类型的教学
与热带气候类型的呈现方式基本相同，因为前面已有了学****基础，但在分析