文档介绍：d OS
垃圾分类教学设计
Teaching design of garbage classification
编订：J i nTa i Co I I ege
垃圾分类教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅 可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为 整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为****惯良好、 初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学****特点、发展特点来设计并编 辑成教学活动的内容。便于学****和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
我设计的活动名称是“垃圾的分类”，根据大班教育目标“关爱 环境”确立的。
一、说教材
㈠、课题分析：随着资源的不断开发，资源的浪费日益严 重。人们已渐渐意识到环境问题的严重性，都积极行动起来，拯 救我们的地球，保护我们的生存环境，增加全民的环境危机感和 环境意识。如何让幼儿从小树立起环保的意识，增加保护环境的 责任感呢？通过认识无毒无害的废旧物，了解哪些是可以循环再 用，并通过分类操作，从而使幼儿进一步感知无毒无害的废旧物 的同时，更好地了解垃圾分类的意义，也是培养幼儿环保意识的 重要途径。
因而，从中班起，我就注意从培养幼儿的环保意识抓起。本 次活动，也是培养幼儿环保行为、环保意识的其中一个内容。
㈡、活动目标：
1、知道有哪些是无毒无害的废旧物，了解它们能循环再
用。
2、 认识垃圾分类标志。
3、 培养幼儿的环保意识。
本次活动的重点和难点
重点：能对废旧物进行分类，并认识相应的分类标志
难点：在对废旧物进行分类的基础上，能分辨哪些是可以循 环利用
二、说学法、教法
㈠、大班幼儿随着年龄的增长，他们的思维已由直觉行动思 维过渡到具体形象思维。他们喜欢听故事，喜欢自己动手操作。 因此，我在本次活动中，我以游戏、故事的形式贯穿整个活动。 设置适合大班年龄特点的“送信”形式，把幼儿的注意力引到我 的课题中。并在活动中，以游戏、故事，提供大量实物，让幼儿 以操作贯穿始终。让幼儿在活动中玩中学（分类），玩中说，玩 中做，充分调动起他们学****的主动性、积极性与创造性，真正发 挥教与学主动作用。
㈡、有教育学家认为，幼儿的学****源于游戏。苏联教育家苏 霍姆林斯基认为，“幼儿智力发展体现在手指尖上”，说明操作 在幼儿的分类活动中的作用。目前，在科学教育方法中，应注意 内容的兴趣性与生成性。使幼儿能对感兴趣的东西学得积极主 动，效果好。孩子天生爱探索，对许多事物感兴趣。教师要把教 育的出发点从教材转向幼儿，利用幼儿感兴趣的事物扩展成幼儿
教学教育的内容，生成教育活动。因此，我在活动中，为幼儿准 备了大量的废旧物，让幼儿在游戏和延伸活动中，通过自身的操 作活动，达到玩中学，玩中做的目的。从而真正发挥了孩子的主 体地位和教师的主导作用。在操作活动中，我还注意用言语镶 嵌，让幼儿说出废旧物的名称，是属于哪一类。让幼儿在动手、 动口的操作活动中达到活动的目标。
三、说教学过程
㈠、导入环节：我以“收信”的形式导入，激发幼儿阅读信 上内容的欲望。从而引入课题。让幼儿猜、说的过程中认识分类 标志图的图案及代表的意义。（这就完成第二个活动目标和突破