文档介绍：作文片段训练一动作描写
教学目标：
指导学生认真观察，养成认真观察的好****惯。
积累动词，运用动词。
通过恰当的修饰更加生动地展示人物的内心。
教学重点：通过动作描写生动展现人物的心理。
教学难点：通过动作描写生动展现人物的心理。
课前准备：课件。
教学过程：
、业 、业
一、说一说
（一） 说收集到的动词
说出表示动作的一个字词语和四字词语？
（二） 猜一猜
看来同学们都是爱动脑勤动手的孩子，为了奖励大家，我们现在做一个游戏，首先是。
看动作猜一个字的动词（六个）
推举压喝跳 拍
（难度增加罗。）
看表演说一个表示动作的四字词语。（举十个）
东张西望 挤眉弄眼 又蹦又跳
东倒西歪 拳打脚踢 大摇大摆
小结：同学们，人物的动作我们可以用动词把他描述出来。在作文中，我们必须学会准确捕捉人物的 动作，这样就可以把人物写得活灵活现了。
二、品析词句，体会用词准确
请闭上眼睛，我们先来听一听老师收集到的一个描写动作的经典片段。
6岁的小表妹看见了几只飞舞的蝴蝶，便调皮地奔过去。有一只蝴蝶停在了一朵花上，她目不转睛地 盯着它，躬着背，小心翼翼地踮起脚尖，蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地用双手一捧，可蝴蝶却飞走了，她 气得撅起小嘴，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。
（1） 你看到了什么？为什么看到？（因为文中有了动作描写。）
（2） 说出文中所用动词。
（3） 我们看到小女孩捕捉蝴蝶的动作，是因为作者细致观察，准确用词。
（4） 调换动作顺序，行不行？（描写人物地动作，要注意顺序，细化动作。）
（5） 巧用修饰，突显特点。
（6） 根据场景，妙用修辞。
这段精彩的动作描写，用了哪些有效的写作方法呢？
细致观察，准确用词。
注意顺序，细化动作。
巧用修饰，突显特点。
根据场景，妙用修辞。
小结：描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，这就叫 做动作描写。写好人物动作，首先要进行细致地观察，准确地运用动词，注意顺序，再适当地运用修饰语 或修辞方法，就能更加生动地展现人物的特点。
（用上收集的动词。）
，该轮到同学们小试身手啰。
用下列动词写一段话：
动词：鼓足，轻轻地吹，使劲，迈着，定睛看,，一动不动的盯着，后退了一步，深深地吸一口气， 猛吸一口气，聚拢嘴唇，对准，腮帮子鼓鼓的，脸涨得通红，向前一迈腿，喷出来气，冲向，使出吃奶的 劲儿，竭尽全力，
2、 写好的同学读一读自己写的片段，圈出描写动作的词语，想一想动词写清楚了吗？句子写通顺了吗？ 边读边动笔改一改。
3、 示例:
吹乒乓球
上课了，宋老师面带笑容地对同学们说：“今天我们做一个小实验。”说着，她从讲台上拿起一根铁 丝，铁丝上吊着两根线，两根线距离5厘米，两根线的底部各系着两个乒乓球。王老师说：“谁能把乒乓 球吹到两边去？"同学们纷纷举手，王老师先叫一个力气最小的雷新月同学到讲台前面试一试。只见她鼓 足了气使劲一吹，乒乓球没有到两边去，却往中间跑。哎！雷新月劲儿太小，“我们来试试！我们来试试！” 同学们纷纷举手，教师里沸腾起来了。同学们一边说着，一边搞搞地举起手。老师叫“大力士”于海涛同 学来试试。只见他迈着稳健的步子来到讲台前，定睛看了看乒乓球，然后