文档介绍：让课外阅读成为语文教学腾飞的翅膀
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“问渠那得清如许，为有源头活水来。”那么，什么才是语文教学的“活水”呢？本人认为，它就是课外阅读。在今天的语文教学中，仅仅满足于课堂是远远不够的，还需要源源不断的活水注入学生的心田，让语文学****之花常开。叶圣陶先生说：“阅读是写作的基础。”于漪老师说：“在语文教学中，阅读最为基本。”但在应试教育的今天，课外阅读早被家长和老师抛在脑后，生怕占用到学生的学****时间。我们痛心地看到，学生的读写能力极为低下。面对语文教学的难堪现状，教师有责任去反思，为什么不能落实课外阅读？以后到底应该开展阅读教学？笔者觉得至少应从以下四个方面来努力。
一、阅读氛围的创设
阅读空间被挤压得越来越小，是课外阅读被学生忽视的直接原因。绝大多数学校和家长并没有真正重视课外阅读，加上繁重的作业，让学生和真正的课外阅读遥不可及。所以，让学生能有一定量的书读，创设良好的阅读氛围变得刻不容缓。
那么，如何给学生创设良好的阅读氛围呢？首先有一定数量的书。办好班级图书角不失为一个好的方法。它把学生分散的书籍集中起来，便于操作实行，也比在图书馆借阅更灵活方便。本着精而多的原则，每名学生捐出五六本书后，再进行筛选，以后再不断地充实。至少做到这些，才算具备基本的条件。否则书太少，或者质量太差，阅读效果则大打折扣。此外，还可鼓励学生多利用图书馆和书店。
此外，还需给学生留有一定的阅读时间，让他们能静下心进行深入阅读，调动自己的求知欲，读出作品的味道，读出作者的喜怒哀乐等。学生在一定的人性化阅读气氛里，可以更加踊跃地去感悟、思考、品味文章，并能从真正意义上把阅读转化成为个人化的行为，学生之间也可以相互影响。在班级中形成读书的风气，让课外阅读成为一种时尚，从而形成良好的读书氛围。
二、阅读****惯的养成
如何才能让学生萌发阅读的兴趣？前人把它归结为“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。言外之意，兴趣在学****中能起到催化剂的作用。它可以促进学生产生阅读动机，进而逐步养成喜爱读书的****惯。
如何做才能更好地激发学生的阅读兴趣呢？
首先，要让学生充分了解阅读的意义。